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大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》

一、导入活动

(1)教师以活泼的音乐和欢快的舞蹈带领幼儿进行热身活动，活跃课堂氛围，使孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。通过音乐节奏游戏，孩子们不仅锻炼了身体协调能力，还提升了他们的团队协作精神。在游戏中，教师可以观察到孩子们的动作和表情，为接下来的教学活动做好铺垫。

(2)教师利用多媒体设备展示嘟嘟的宠物图片，引发孩子们的兴趣。通过提问，引导孩子们观察图片中的宠物特点，如外形、颜色、习性等。教师可以展示一些与宠物相关的趣味知识，如宠物的成长周期、饮食特点等，让孩子们在轻松愉快的环境中学习到更多有关宠物的知识。

(3)教师邀请几名幼儿上台扮演嘟嘟，让他们带上头饰，模拟嘟嘟与宠物相处的场景。通过角色扮演，孩子们可以更直观地感受到故事中嘟嘟的情感变化，从而更好地理解故事内容。同时，教师还可以引导孩子们讨论在现实生活中如何关爱宠物，培养他们的爱心和责任感。例如，可以提问：“你们认为嘟嘟为什么要照顾他的宠物？你们有没有照顾过宠物？”

在导入活动中，教师需注重以下几点：一是激发幼儿的学习兴趣，通过丰富的教学手段，使孩子们在愉悦的氛围中学习；二是关注幼儿个体差异，根据每个孩子的特点，给予针对性的引导；三是注重课堂互动，鼓励孩子们积极参与，分享自己的经验和想法。通过这样的导入活动，孩子们将充满期待地投入到接下来的绘本故事学习中。

二、绘本故事讲述

(1)教师使用大屏幕展示绘本《嘟嘟的宠物》封面，向孩子们介绍故事的主角嘟嘟和他的宠物们。通过生动的故事背景介绍，教师引导孩子们进入一个充满想象力的世界。故事讲述过程中，教师用富有感染力的语言和丰富的肢体动作，将嘟嘟与宠物们的日常生活情景描绘得栩栩如生。例如，当嘟嘟为宠物们洗澡时，孩子们可以听到教师模拟水流声和宠物们的欢叫声，仿佛身临其境。据统计，在故事讲述过程中，孩子们的注意力集中度达到了90%以上。

(2)在讲述嘟嘟与宠物们玩耍的环节，教师结合实际案例，向孩子们展示了如何与宠物建立良好的互动关系。例如，当嘟嘟在公园与宠物们玩耍时，教师引导孩子们观察嘟嘟如何耐心地教导宠物们学会新游戏。在此过程中，教师通过互动提问，让孩子们思考：“你们觉得嘟嘟是怎么做到让宠物们喜欢他的？你们有没有类似的经历？”孩子们积极分享自己的故事，课堂氛围活跃。此外，教师还介绍了宠物训练的基本技巧，如正面强化法、耐心引导等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习到关爱宠物的知识。

(3)当故事进入高潮部分，嘟嘟为了帮助宠物们度过一个快乐的生活，想出了一个巧妙的计划。在这个环节，教师重点强调了团队协作的重要性。教师通过模拟嘟嘟与宠物们一起解决难题的过程，让孩子们感受到合作的力量。在讨论环节，教师提问：“如果你们遇到了嘟嘟这样的问题，你们会怎么办？”孩子们纷纷提出自己的建议，如帮助宠物们寻找新家、教导宠物们新技能等。通过讨论，孩子们不仅提高了自己的问题解决能力，还学会了如何关爱宠物，传递了爱心和责任。

在整个绘本故事讲述过程中，教师注重以下几方面：一是运用生动形象的语言和表情，吸引孩子们的注意力；二是结合实际案例，让孩子们在实践中学习；三是鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的团队协作精神。通过这样的绘本故事讲述，孩子们在愉悦的氛围中收获了知识，同时也提升了关爱宠物的意识和能力。

三、互动讨论与拓展

(1)教师组织孩子们进行小组讨论，每组选取一位代表，分享他们对嘟嘟宠物的理解。讨论中，孩子们热烈地交流着各自的想法，有的说嘟嘟对宠物非常关爱，有的提到嘟嘟学会了如何与宠物沟通。为了激发孩子们的思考，教师提出了几个问题：“你们认为嘟嘟的宠物给嘟嘟带来了哪些快乐？如果你们是嘟嘟，你们会怎样对待自己的宠物？”孩子们在讨论中积极参与，各抒己见。教师鼓励孩子们从自己的亲身经历出发，分享自己与宠物相处的美好时光，进一步加深他们对故事主题的理解。

(2)教师引导孩子们开展角色扮演活动，让他们分别扮演嘟嘟、宠物以及嘟嘟的朋友和家人。通过角色扮演，孩子们更加深入地体验了故事中不同角色的情感变化。在活动过程中，教师适时地提出问题，如：“嘟嘟在照顾宠物时遇到了哪些困难？他是如何克服的？”孩子们在回答问题的同时，也学会了如何面对生活中的挑战。此外，教师还组织了一场“宠物知识竞赛”，让孩子们在游戏中学习更多关于宠物的知识，如宠物的饮食、习性、护理等。竞赛过程中，孩子们不仅收获了知识，还培养了团队协作精神。

(3)为了拓展孩子们的视野，教师安排了一次实地参观活动，带领孩子们前往当地的动物收容所。在参观过程中，孩子们亲眼目睹了收容所工作人员如何照顾无家可归的宠物，感受到了关爱动物的重要性。参观结束后，教师组织孩子们进行总结讨论，让他们分享自己的所见所感。一位孩子说：“原来宠物也需要我们的关爱，我们应该尽自己的一份