Unit2 Different families Part B （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“Unit2DifferentfamiliesPartB”的学习，帮助学生巩固和运用本单元所学的家庭相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。通过真实语境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中，学会描述家庭成员和家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念和亲情意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和沟通技巧。

3.增强学生的情感态度价值观，引导学生关注家庭关系，培养家庭责任感和亲情观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用本单元所学词汇和句型描述家庭成员和他们的关系；

②通过图片和情景模拟，能够流利地用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、关系和活动。

2.教学难点，

①理解并运用“different”、“members”、“relatedto”等词汇，准确表达家庭成员之间的关系；

②在真实语境中，能够灵活运用“Whoisthisperson?/Thisismy...”等句型进行提问和回答；

③学生在描述家庭时，能够结合实际情况，创造性地运用所学语言知识，表达自己的独特视角。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册人教PEP版课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同家庭的图片，以及相关的家庭关系图表，用于辅助学生理解和记忆家庭成员的称呼。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学视频，如家庭生活片段，以增强学生的学习兴趣和语境理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的照片，提问学生：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourownfamily?”引导学生观察和描述图片，激发他们对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学过的家庭成员的英语单词，如“mom”,“dad”,“sister”,“brother”等，帮助学生回忆和复习旧知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板，详细讲解本节课的新词汇和句型，如“differentfamilies”,“members”,“relatedto”,“Whoisthisperson?/Thisismy...”等。

-举例说明：通过展示不同家庭结构的图片，例如单亲家庭、多子女家庭等，结合实际例子，让学生理解新词汇和句型的用法。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，讨论自己家庭的构成，并尝试用英语描述家庭成员之间的关系。

-学生可以互相提问，如“Whoisthisperson?”，然后其他同学回答，以练习新学的句型。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，每个小组选择一个家庭结构，用英语描述家庭成员的名字、关系和活动。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，及时给予个别学生指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的家庭相关词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语介绍自己的家庭。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生回家后用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、关系和日常活动。

-提醒学生注意书写的规范性和语言的准确性，鼓励他们发挥创意，用英语展示自己的家庭。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：课后反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本单元所学的家庭相关词汇，如“differentfamilies”,“members”,“relatedto”,“brother”,“sister”,“mom”,“dad”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自己的家庭，以