第三课 把握世界的规律 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

第三课把握世界的规律说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：把握世界的规律

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的哲学思维，引导学生运用辩证唯物主义分析问题。

2.提升学生的批判性思维能力，学会从不同角度审视世界规律。

3.增强学生的文化自信，理解哲学在人类文明发展中的重要作用。

4.培养学生的科学精神，学会运用科学方法探究世界规律。

学情分析

本节课针对的是即将进入高中阶段的学生，他们已经具备了一定的哲学基础，对世界的认识开始从直观走向理性。在知识层面上，学生对哲学的基本概念和原理有一定了解，但对辩证唯物主义和历史唯物主义等深层次理论的理解还不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但辩证思维和批判性思维仍需培养。在素质上，学生的自主学习能力和团队合作意识有所提高，但面对复杂问题时，往往缺乏独立分析和解决问题的能力。

行为习惯上，学生普遍对哲学课程抱有浓厚兴趣，但部分学生可能因为课程理论性较强而感到枯燥。此外，学生在日常生活中对哲学知识的运用较少，导致理论与实践脱节。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.学生在理解辩证唯物主义和历史唯物主义时，可能因为抽象性而感到困难，需要教师引导和启发。

2.学生在培养辩证思维和批判性思维时，需要教师提供丰富的案例和实践活动，帮助他们将理论知识与实际相结合。

3.学生在提升哲学素养时，需要教师引导他们关注社会现象，增强文化自信，从而激发学习兴趣。

针对以上学情，本节课将注重理论联系实际，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生深入理解哲学原理，提高他们的哲学思维能力和文化素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：哲学相关视频资料、在线哲学论坛、哲学案例分析库。

4.教学手段：PPT课件、哲学故事卡片、小组讨论引导问题单。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段展现自然界规律变化的视频，如四季变换、潮汐现象等。

2.提出问题：引导学生思考：“这些现象背后是否存在某种规律？如果存在，我们如何去发现和把握这种规律？”

3.学生回答：让学生自由发言，分享自己对规律的理解和看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入辩证唯物主义的基本概念，如物质、意识、规律等。

2.讲解辩证唯物主义的基本原理，如矛盾统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。

3.结合实际案例，如社会发展、科技革命等，讲解这些规律在现实生活中的体现。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

a.辩证唯物主义的基本概念和原理有哪些？

b.如何运用辩证唯物主义分析实际问题？

2.小组汇报：每个小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提出问题：引导学生思考如何运用辩证唯物主义分析生活中的现象。

2.学生回答：让学生结合自身经历，举例说明运用辩证唯物主义分析问题的过程。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导他们深入思考。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.案例分析：教师提供一个实际案例，让学生运用所学知识进行分析。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调辩证唯物主义在现实生活中的应用价值。

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，提升自己的核心素养。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师回顾：对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

整个教学过程共计45分钟，其中导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节15分钟，核心素养能力的拓展要求5分钟，课堂小结5分钟。在教学过程中，教师应注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的哲学思维和批判性思维能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《马克思主义哲学原理》中关于辩证唯物主义和历史唯物主义的部分章节，帮助学生深入理解哲学的基本原理。

b.《哲学的故事》一书中收录的哲学案例，通过生动的叙述帮助学生理解哲学在现实生活中的应用