16《人的呼吸》（说课稿)-2024-2025学年三年级上册科学苏教版.docxVIP

16《人的呼吸》（说课稿)-2024-2025学年三年级上册科学苏教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解人的呼吸过程，包括呼吸系统的组成、呼吸作用以及呼吸对人体的重要性。教材章节：苏教版三年级上册科学《呼吸》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级下册科学课程中学到的“人体的呼吸系统”相关联，通过复习和拓展，帮助学生更加深入地理解呼吸系统的功能和呼吸对人体的重要性。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察呼吸现象，学会运用科学方法分析问题。

2.增强学生的探究意识，通过实验活动，激发学生对呼吸系统的好奇心和探究欲望。

3.培养学生的科学思维，学会从呼吸现象中提取关键信息，形成对呼吸系统功能的科学认识。

4.提升学生的健康意识，了解呼吸对人体的重要性，养成良好的呼吸习惯。

学情分析

三年级学生对生命科学初步有了认识，对人体的奥秘充满好奇。在知识层面，他们已具备基本的生物学常识，了解一些简单的生物现象。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力还需进一步培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度有待加强。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时容易受到外界干扰，注意力不够集中。对课程学习的影响是，他们对于直观、生动、有趣的课程内容更感兴趣，能够积极参与到课堂活动中。然而，对于需要抽象思维和逻辑推理的科学概念，部分学生可能存在理解上的困难。

针对这些特点，本节课将注重以下几个方面：

1.通过直观的实验演示和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.设计层次分明的问题，引导学生逐步深入理解呼吸系统的结构和功能。

3.鼓励学生动手操作，培养他们的实验技能和科学探究能力。

4.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.结合实际生活，让学生认识到呼吸健康的重要性，培养良好的生活习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解呼吸系统的基本知识，帮助学生构建科学的认知框架。

2.实验法：设计简单的呼吸实验，让学生亲自动手操作，体验科学探究的过程。

3.讨论法：组织学生围绕呼吸与健康的话题进行讨论，培养他们的表达能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示呼吸系统的结构图和解剖图，直观形象地展示教学内容。

2.视频辅助：播放与呼吸相关的科普视频，增强学生的感性认识。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《人的呼吸》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“呼吸过程中发生了什么变化？”“为什么呼吸对身体健康很重要？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解呼吸系统的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与呼吸相关的科普视频，引出《人的呼吸》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸系统的组成和呼吸过程，结合人体解剖图，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并开展简单的呼吸实验，如观察呼吸运动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们需要呼吸？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和呼吸实验，体验呼吸系统的功能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸系统的结构和功能。

实践活动法：设计呼吸实验，让学生在实践中掌握呼吸的基本原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解呼吸系统的结构和功能，掌握呼吸的基本原理。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《人的呼吸