七年级上《小巷深处》课件.pptVIP

*******************《小巷深处》课件一起探索小巷深处的秘密，感受传统文化魅力。课程学习目标理解作品深入分析《小巷深处》的故事情节、人物性格和主题思想。感受情感体会对人物命运的同情，对社会问题的思考以及对人性的赞美。提升能力提高阅读理解能力、语言表达能力和批判性思维能力。作品简介《小巷深处》是一篇以小巷为背景，以两个老人为主要人物的短篇小说，它通过描写老人之间平凡而又深刻的友情，展现了人性的美好和社会中的温情。故事发生在一条古老的小巷里，两个老人，一个身患残疾，行动不便；另一个则是一个孤独的流浪汉。他们虽然生活在社会底层，却互相帮助，相互关爱，在平凡的生活中演绎了动人的故事，给读者带来心灵上的慰藉和对人性的思考。简介冯骥才，中国当代著名作家、画家、民间文化学者。1942年出生于天津，1966年毕业于天津美术学院，后在中国民间文艺家协会工作。他的创作以描写社会底层人物的生活为主，作品具有浓厚的现实主义色彩，语言简洁凝练，富有感染力。冯骥才先生是一位多产的作家，创作了大量优秀作品，包括《雕花烟斗》、《高粱酒》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等。他的作品不仅在国内广受欢迎，还被翻译成多种语言，在国际上也获得了很高的评价。作品创作背景社会现实小说反映了20世纪80年代末中国城市化进程中所产生的社会问题，如贫富差距、社会阶层分化等。时代变迁随着改革开放的深入，中国城市发展迅速，但也带来了一些社会问题，小巷深处的人物命运也映射着时代变迁。人性探讨小说通过对人物命运的描写，引发人们对人性善恶、社会责任等问题的思考。人物介绍-老人孤独老人独自生活，与外界隔绝，渴望温暖和关怀。善良老人不计较个人利益，帮助流浪汉，展现出善良的本性。无奈老人无力改变流浪汉的命运，只能默默地给予帮助，体现出社会的无奈。人物介绍-流浪汉身份背景是一位年老体弱、衣衫褴褛的流浪汉，他住在小巷深处，靠捡拾别人丢弃的剩菜剩饭为生。性格特点性格孤僻、沉默寡言，他从不与人交谈，总是独自一人在角落里默默地生活着。人物性格分析老人善良、慈祥、乐于助人，对流浪汉充满了同情和关爱。流浪汉可怜、孤独、渴望温暖，但同时也有自尊心和对生活的希望。人物命运探讨老人老人最终的命运是未知的，但通过他对生活的态度和对流浪汉的帮助，我们可以感受到他对生命的热爱和对善良的坚守，他的命运或许会充满希望。流浪汉流浪汉的命运充满悲剧色彩，他被社会边缘化，无法融入社会，最终走向了死亡，但他的故事也让人们反思社会问题，思考如何更好地关爱弱势群体。人物对比分析老人：善良、乐于助人、同情心强流浪汉：自私、冷漠、不尊重他人人物关系探索老人与流浪汉老人对流浪汉充满了同情和关爱，不仅提供食物，还给予精神上的慰藉。老人与邻居老人与邻居之间关系融洽，彼此关心帮助，体现了人与人之间真挚的情谊。流浪汉与社会流浪汉被社会边缘化，但老人对他的帮助展现了人性的温暖和关怀。主题分析-人性之善善良与温暖老人对流浪汉的同情和帮助，体现了人性的善良和温暖。爱与包容即使流浪汉身份卑微，老人依然给予他尊重和关爱，体现了爱的力量和包容的精神。希望与光明故事展现了人性中的希望和光明，即使在社会角落，依然存在着真情和温暖。主题分析-社会问题社会贫困老人和流浪汉的生活环境反映了当时社会的贫困状况。社会弱势群体作品关注了流浪汉等社会弱势群体，反映了社会底层人民的艰难处境。社会公平和关爱文章呼吁人们关注社会问题，用爱和行动去帮助需要帮助的人。语言艺术欣赏这篇课文语言生动，富有感染力，体现了对人物内心世界的深刻理解。通过对人物语言、动作、神态的描写，以及环境的渲染，将人物的性格特点和命运展现得淋漓尽致。例如，老人对流浪汉的关爱，通过“他总是低着头，好像不好意思似的”和“我看见他把一只又大又红的苹果塞到他的手里”等细节描写表现出来。文章结构分析1总起以小巷为背景，引出故事2铺垫描写小巷环境，渲染气氛3发展老人与流浪汉相遇，引发矛盾4高潮老人帮助流浪汉，展现人性之善5结尾故事结束，引发思考环境描写作用烘托气氛小巷昏暗、狭窄，为故事增添了神秘、压抑的气氛，暗示了社会底层人民的艰辛生活。塑造人物通过环境描写，展现了人物的性格、命运，以及他们所处的社会环境，使人物更加丰满、鲜活。揭示主题小巷环境的描写，折射出社会底层人民的生存状态，体现了对他们的关注和同情。情感渲染技巧探析语言的魅力运用生动形象的词语，例如“孤零零”、“绝望”、“麻木”等，将人物的内心世界展现得淋漓尽致。情感的共鸣通过描写人物细腻的内心活动，例如老人对流浪汉的同情，流