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16《大家一起来合作》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《大家一起来合作》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册统编版

教学内容

《大家一起来合作》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册统编版

教材内容：本节课主要围绕“合作”这一主题，引导学生了解合作的意义，学会与他人合作，培养良好的合作意识和团队精神。具体内容包括：合作的重要性、如何与他人合作、合作中的沟通与协调等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）培养学生的人际交往能力，使其学会与他人合作，增强团队意识；2）提升学生的沟通协调能力，学会在合作中表达自己的想法，倾听他人意见；3）培养学生的责任感和集体荣誉感，认识到合作对个人和集体的积极作用；4）激发学生的创新思维，鼓励学生在合作中寻找解决问题的方法。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。

学情分析

一年级下册的学生正处于认知和情感发展的初期阶段，他们在知识、能力、素质以及行为习惯等方面具有以下特点：

1.知识基础：一年级学生对道德与法治的认知还处于初级阶段，他们可能已经初步了解到一些基本的人际交往规则，但对于合作的内涵和重要性认识不足。

2.能力水平：学生的合作能力较弱，往往在小组活动中缺乏组织协调和沟通技巧。他们在面对问题时，可能更多地依赖个人力量，难以形成有效的团队合作。

3.素质培养：一年级学生在责任感和集体荣誉感方面有待提高。他们在面对集体活动时，可能缺乏自觉遵守规则和为集体贡献力量的意识。

4.行为习惯：学生的行为习惯各异，有的学生在小组活动中表现出良好的合作态度，而有的学生则可能存在自私、不尊重他人等问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-在教学过程中，教师需注重引导学生正确认识合作的重要性，激发他们的合作意识。

-通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的合作能力和沟通技巧。

-强化学生的责任感和集体荣誉感，培养他们在集体活动中的主人翁精神。

-教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和习惯，采取相应的教学策略，确保每个学生都能在合作学习中得到提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级下册教材电子版。

3.信息化资源：合作相关的图片、视频资料、音频故事。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、情景模拟。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于团队合作完成任务的动画视频，让学生观察并思考视频中角色是如何合作的。

2.提出问题：视频中角色是如何合作的？他们遇到了哪些困难？又是如何解决的？

3.学生回答：请学生分享观看视频后的感受，引导他们认识到合作的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.合作的意义：讲解合作的意义，强调合作对个人和集体的积极作用。

2.如何与他人合作：介绍与他人合作的基本原则，如尊重他人、倾听他人意见、分工合作等。

3.合作中的沟通与协调：讲解在合作过程中如何进行有效的沟通与协调，如明确分工、及时反馈、互相支持等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在合作中，最重要的是什么？

-如何在小组合作中发挥自己的优势？

-当遇到困难时，你会如何解决？

2.学生分享：请各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在合作中，如何处理个人意愿与集体利益的关系？

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演一个需要帮助的角色，学生扮演志愿者，通过角色扮演的形式，让学生体验在合作中如何帮助他人。

2.情景模拟：教师设置一个需要团队合作完成任务的场景，让学生分组进行模拟，观察他们在合作过程中的表现。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个实际生活中的合作问题，让学生分组讨论解决方案。

2.学生分享：请各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调合作的重要性。

2.学生反思：请学生谈谈自己在合作过程中的收获和体会。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

一、合作的重要性

1.合作能够发挥每个人的长处，共