3.8《推翻帝制 民族觉醒》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

3.8《推翻帝制民族觉醒》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计意图

本节课以《推翻帝制民族觉醒》为主题，旨在通过学习辛亥革命的历史，让学生了解中国民主革命的重要事件，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。通过结合课本内容，引导学生认识到民族觉醒的重要性，激发学生对历史的兴趣，培养他们的历史思维能力和道德观念。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生通过辛亥革命的历史事件，理解历史发展的脉络和规律。

2.增强学生的爱国主义情感，让学生认识到革命先烈为民族独立和人民解放所做出的伟大贡献。

3.培养学生的法治意识，使学生了解辛亥革命与民主法制建设的关系，树立正确的法治观念。

4.提升学生的文化自信，通过学习民族觉醒的历史，增强对中华文化的认同和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①辛亥革命的历史背景和过程，包括革命党人的活动、辛亥革命的意义等；

②辛亥革命对中国历史发展的影响，特别是对政治制度、社会结构和思想观念的变革。

2.教学难点，

①如何引导学生理解辛亥革命的历史必然性和复杂性；

②如何帮助学生将辛亥革命的历史经验与现实生活相结合，培养他们的历史责任感；

③如何通过历史事件的分析，培养学生的批判性思维和评价能力，让他们能够从不同角度看待历史问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍辛亥革命的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕辛亥革命的意义和影响进行讨论，鼓励他们表达个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取辛亥革命的相关案例，引导学生分析历史事件，提高他们的历史分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示辛亥革命的历史场景，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供辛亥革命相关的学习资料和在线讨论，拓宽学生的学习渠道。

3.实物教学：如有条件，展示辛亥革命相关的实物或模型，让学生更直观地感受历史。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一个重要的历史事件——辛亥革命。你们知道什么是辛亥革命吗？它有什么重要的意义呢？现在，请大家翻开课本，我们一起来探究这个问题。

二、新课讲授

1.辛亥革命的历史背景

（教师）同学们，辛亥革命发生在1911年，当时的中国正面临着内忧外患。清政府的腐败无能，使得国家陷入危机。那么，辛亥革命是在什么样的背景下爆发的呢？请同学们阅读课本相关内容，找出答案。

（学生）阅读课本后，学生举手回答：辛亥革命是在清政府腐败、国家危机、民族危机的背景下爆发的。

（教师）很好，辛亥革命是在这样的背景下爆发的。接下来，我们再来了解一下辛亥革命的过程。

2.辛亥革命的过程

（教师）辛亥革命的过程是怎样的呢？请同学们根据课本内容，分小组讨论，整理出辛亥革命的主要过程。

（学生）分组讨论后，学生代表回答：辛亥革命的主要过程包括：武昌起义、各省响应、成立临时政府、颁布《中华民国临时约法》等。

（教师）很好，辛亥革命的过程包括这些重要事件。接下来，我们来分析一下辛亥革命的意义。

3.辛亥革命的意义

（教师）辛亥革命的意义是什么呢？请同学们根据课本内容，结合刚才讨论的过程，谈谈你们的看法。

（学生）学生举手回答：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。

（教师）非常好，辛亥革命的意义确实非常重大。它不仅推翻了清朝统治，还开启了中国民主共和的新纪元。那么，辛亥革命对中国历史发展产生了哪些影响呢？

4.辛亥革命的影响

（教师）辛亥革命对中国历史发展产生了哪些影响呢？请同学们根据课本内容，结合刚才讨论的意义，谈谈你们的看法。

（学生）学生举手回答：辛亥革命对中国历史发展产生了以下影响：一是结束了封建帝制，使民主共和观念深入人心；二是促进了民族觉醒，激发了人民的爱国热情；三是推动了中国社会的进步，为后来的革命和改革奠定了基础。

（教师）很好，辛亥革命对中国历史发展产生了深远的影响。现在，让我们再来回顾一下今天所学的内容。

三、课堂小结

（教师）今天，我们学习了辛亥革命的历史背景、过程、意义和影响。辛亥革命是中国历史上的一次重大事件，它不仅推翻了清朝统治，还开启了中国民主共和的新纪元。希望同学们通过今天的学习，能够更加了解辛亥革命，认识到民主共和的重要性。

四、课后作业

1.请同学们结合课本内容，写一篇关于辛亥革命的小论文，谈谈你对辛亥革命的认识。

2.请同学们收集辛亥革命的相关资料，如图片、视频等，下节课与同学们分享。

五、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了辛亥革命，了解了它的重要意义。其实，在我们