《体育游戏与健康》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）.docxVIP

《体育游戏与健康》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）

学校

授课班级

授课教师

教材分析

冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）《体育游戏与健康》，紧密结合一年级学生活泼好动、好奇心强的特点。教材通过丰富多样的体育游戏示例，以图文并茂的形式，阐述了体育游戏的玩法、规则以及对学生身体、心理和社会适应能力发展的积极影响。帮助学生在游戏中体验运动乐趣，初步建立体育锻炼与健康生活的联系，为后续体育课程学习和养成终身锻炼习惯奠定基础。

教学设计理念

以学生为中心，基于寓教于乐的理念，采用情境创设、游戏体验、小组合作等教学方法。将体育知识与健康理念融入趣味游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与、积极探索，培养学生自主学习、团队协作和创新思维能力，激发学生对体育课程的热爱。

教学目标

知识与技能：学生能了解常见体育游戏的玩法和规则，掌握基本的运动技能，如奔跑、跳跃、投掷等，提高身体的协调性、灵活性和力量。

过程与方法：通过参与体育游戏、小组讨论和交流分享，培养学生的观察能力、分析能力、沟通能力和解决问题的能力，提升学生的团队合作精神和竞争意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对体育游戏的兴趣，培养学生积极乐观的生活态度，增强学生的自信心和意志力，引导学生树立正确的体育价值观和健康观念。

教学重难点

重点：掌握体育游戏的玩法与规则，理解体育游戏对身体健康、心理健康和社会适应能力的促进作用。

2.难点：引导学生在游戏中自觉遵守规则，培养良好的体育道德风尚，同时让学生将体育锻炼的意识融入日常生活。

教学准备

收集与体育游戏相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。

准备游戏道具，如跳绳、沙包、呼啦圈、皮球等。

设计游戏记录卡和评价表格。

4.教材《体育游戏与健康》相关内容。

教学过程

导入（5分钟）：

教师播放一段小朋友们在操场上快乐玩体育游戏的视频，提问：“同学们，看视频里的小朋友们玩得多开心呀！你们都玩过哪些体育游戏呢？”引导学生回忆并分享自己玩过的体育游戏。

设计意图：通过播放充满活力的视频，激发学生的兴趣，唤起学生已有的生活经验，自然地导入课程主题。2.知识讲解（8分钟）：

教师打开教材，对照教材上体育游戏的分类和特点的内容，结合图片向学生介绍常见体育游戏的类型，如追逐类、接力类、投掷类等，并讲解每种类型游戏的特点和基本玩法。

互动：“同学们，想一想这些不同类型的游戏，分别能锻炼我们身体的哪些部位呢？”鼓励学生思考并发言。

设计意图：结合教材内容，让学生系统地了解体育游戏的相关知识，通过互动引导学生主动思考体育游戏与身体锻炼的关系。

游戏体验（15分钟）：

教师选择一种简单的接力类游戏，如“迎面接力”，按照教材上的游戏步骤和规则，向学生详细讲解并示范。强调游戏中的安全事项和团队协作要点。互动：将学生分成小组，进行“迎面接力”游戏。游戏结束后，邀请小组代表分享游戏感受，教师给予点评和鼓励。设计意图：让学生在实际参与游戏中，亲身体验体育游戏的乐趣和团队合作的重要性，通过互动分享加深学生对游戏的理解和感受。

游戏与健康关系讨论（10分钟）：

教师引导学生思考体育游戏对健康的影响，展示教材中关于体育游戏促进身体健康、心理健康和社会适应能力的内容。

互动：组织小组讨论，“同学们分组讨论一下，在玩刚才的游戏过程中，你们的身体有什么变化？心情怎么样？和小伙伴们的关系有没有更亲密呢？”每组派代表发言，分享讨论结果。

设计意图：培养学生的思考能力和团队协作能力，通过讨论让学生深入理解体育游戏与健康的紧密联系，强化学生的健康意识。

总结与延伸（2分钟）：

教师总结本节课体育游戏的知识和要点，强调体育游戏对健康的重要意义。布置课后作业：让学生回家后和家人一起玩一个体育游戏，并记录游戏过程和感受。设计意图：巩固课堂所学知识，将体育游戏延伸到家庭生活中，培养学生的家庭互动能力和体育锻炼习惯。

板书设计

体育游戏与健康

游戏类型：追逐类、接力类、投掷类等

玩法与规则：以“迎面接力”为例讲解

3.对健康影响：身体健康（锻炼部位）、心理健康（情绪调节）、社会适应（团队协作）

教学反思

在本次教学中，学生对游戏体验环节热情高涨，积极参与。但在游戏过程中，部分学生过于关注游戏结果，忽视了规则和团队协作。在今后的教学中，应加强对游戏规则和团队精神的引导，增加更多类型游戏的体验，进一步提高学生对体育游戏与健康关系的理解，培养学生良好的体育习惯和价值观。