Unit11 Water(Read a story Culture corner) （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册[001].docx

Unit11Water(ReadastoryCulturecorner)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以Unit11Water中的ReadastoryCulturecorner为核心内容，旨在通过生动有趣的故事教学，让学生在五年级的关键阶段能够更好地理解水的循环和保护水资源的重要性。通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力，同时在Culturecorner部分引入不同文化中水的利用和保护的观念，拓宽学生视野。本节课的设计旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力，并促进跨文化交际意识的养成。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit11Water的故事阅读，提高学生运用英语获取、处理信息的能力，以及在真实情境中运用所学语言进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生通过故事分析水资源的重要性，发展批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过Culturecorner的学习，增强学生对不同文化背景下水资源利用和保护的认识，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，学会在合作中学习，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对水的循环过程有一定的了解，如蒸发、凝结等基本概念。

-学生在之前的课程中接触过阅读理解和故事学习，具备一定的阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和实践活动表现出较高的兴趣，喜欢参与互动和讨论。

-学生具备基本的听说读写能力，能够跟随课堂节奏完成学习任务。

-学生学习风格多样，有的学生善于观察和记忆，有的学生善于分析和推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的故事情节和抽象的概念时遇到困难。

-部分学生可能在阅读过程中遇到生词，影响阅读理解。

-学生在表达自己的观点和参与小组讨论时可能缺乏信心，需要鼓励和支持。

教学资源

-沪教牛津版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或电子黑板

-英语故事音频材料

-文化背景资料

-简易英语词汇卡片

-小组讨论指导卡片

-学生反馈评价表

-课堂活动辅助材料（如图片、实物等）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit,Unit11.Thetopicisaboutwater.Canyoutellmewhatyouknowaboutwater?(让学生自由分享他们对水的了解)

-Great!Waterisveryimportantforourlives.Now,letsseeashortvideoaboutthewatercycle.(播放关于水循环的短视频)

-Afterwatchingthevideo,letsdiscusswhatwevelearnedaboutthewatercycle.(引导学生讨论水循环的相关知识)

2.故事阅读

-Now,letsmoveontoourstory.ThetitleofthestoryisWater.Inthisstory,welllearnabouttheimportanceofsavingwater.(介绍故事主题)

-First,Illreadthestorytoyou.Pleaselistencarefullyandtrytounderstandthemainidea.(老师朗读故事)

-AfterIfinishreading,Illaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.(就故事内容提问)

-Now,letsreadthestorytogether.Illreadaparagraph,andthenyoureaditafterme.(老师带领学生一起朗读故事)

-Next,Illdivideyouintogroups.Eachgroupwillreadthestoryagainanddiscussthekeypoints.(小组讨论故事关键点)

3.