Unit 1 New School, New Beginnings Lesson 3 说课稿 -2024-2025学年冀教版七年级英语上册.docx

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3说课稿-2024-2025学年冀教版七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为冀教版七年级英语上册Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3。本节课主要围绕学校生活的各个方面展开，教学内容包括：

1.词汇学习：学习与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student,desk,chair等；

2.句型练习：运用Whereis...?和Itsin/on...等句型进行问答练习；

3.对话理解：学习并理解课文中的对话，掌握在学校不同场所寻找物品的情景表达；

4.语法知识：学习并掌握名词所有格的用法，如Mikesbook等；

5.听力训练：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的感知能力，培养听力技巧；

6.口语交际：通过小组讨论和角色扮演，练习在实际场景中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，能够在真实场景中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

2.文化意识：学生通过学习，了解学校生活的文化背景，增强对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课鼓励学生进行观察、分析和推理，培养其解决问题的能力和创新思维。

4.学习策略：学生学会利用课堂所学，通过自主学习、合作学习和实践练习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是冀教版七年级英语上册的学生，他们处于初中阶段的起始年级，具有以下特点：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过基础的英语知识，对英语字母、基本单词和简单句型有初步了解，但语言运用能力较弱，对英语语法的掌握不够系统和深入。

2.能力层面：学生的听说读写能力参差不齐，部分学生口语表达能力较好，但大多数学生在发音、语法和词汇运用上存在困难，听力理解能力有待提高。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇心，学习态度积极，但学习习惯和方法尚需改进，自律性有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但注意力有时容易分散，需要教师适时引导和调整。

5.课程学习影响：学生对英语课程充满期待，但可能因为难度提升和学科内容的增多，感到学习压力。此外，由于学生个体差异，部分学生可能在词汇记忆、语法理解和口语表达上存在障碍，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，采用多样的教学方法和活动，以适应不同层次学生的需求，同时强化学习策略的指导，帮助学生形成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：冀教版七年级英语上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、单词卡片，以及课文对话的视频或音频材料。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示图片、视频和单词卡片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行口语练习和角色扮演活动。

教学过程

一、导入

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartanewlessoninUnit1,whichisaboutournewschoolandnewbeginnings.Beforewebegin,letstalkaboutourschool.Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?

（学生回答，教师总结并引出本课主题）

二、课文主旨内容探究

1.预习检查

Pleaseopenyourbookstopage10andlookatthepicture.Now,letmecheckyourpreview.Whocantellmewhatthislessonismainlyabout?

（学生回答，教师确认答案并引导进入下一步）

2.课文阅读

Now,letsreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriendtogether.Whilereading,payattentiontothenewwordsandsentencestructures.

（学生朗读课文，教师观察并指导）

3.课文理解

Afterreading,letsanswersomequestionstocheckourunderstanding.

a)WhereisLiMingsnewschool?