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1自主选择课余生活（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》一课，旨在引导学生认识课余生活的重要性，培养学生的兴趣爱好，提升学生的综合素质。本节课内容与课本紧密相连，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生在实践中学会如何选择适合自己的课余生活，丰富自己的业余时间，培养积极向上的生活态度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质、法治意识和实践能力。通过引导学生自主选择课余生活，提升学生的自我管理能力，增强其对社会文化的理解和尊重。同时，培养学生的创新精神和批判性思维，使其能够在多元化的课余生活中学会选择、学会拒绝，形成正确的价值观和生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课余生活对学生全面发展的重要性。

②掌握自主选择课余生活的原则和方法，如兴趣导向、健康有益、能力提升等。

③学会评估和选择适合自己的课余活动，培养良好的时间管理和自我规划能力。

2.教学难点

①帮助学生认识到课余生活与学业、身心健康之间的关系，形成正确的认知。

②引导学生克服选择课余活动时的犹豫和困惑，提高决策能力。

③通过案例分析，让学生在实践中学会如何平衡课余活动与学业负担，避免沉迷或忽视学业。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同课余活动的图片、相关法律知识的简短视频等。

3.教学工具：准备一些用于互动讨论的小卡片，帮助学生表达自己的选择和理由。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，今天我们来上一节有趣的道德与法治课。请大家翻开课本，我们一起看看今天的主题是什么？”

2.学生齐声回答：“自主选择课余生活。”

3.老师点头称赞，并引导：“非常好，今天我们就来探讨一下如何自主选择课余生活，让我们的生活更加丰富多彩。”

二、新课讲授

1.老师引导学生阅读课文，并提出问题：“同学们，你们平时喜欢参加哪些课余活动？为什么喜欢这些活动？”

2.学生积极回答，老师进行简要总结：“同学们的回答非常精彩。其实，课余活动有很多种，我们可以根据自己的兴趣、特长和需求来选择。下面，我们来学习一下如何自主选择课余生活。”

3.老师讲解自主选择课余生活的原则：

a.兴趣导向：选择自己感兴趣的活动，让自己在活动中找到快乐。

b.健康有益：选择有利于身心健康、提升能力的活动。

c.能力提升：通过活动锻炼自己的技能，提高综合素质。

4.老师结合教材中的案例，分析如何在实际生活中应用这些原则：

a.案例一：小明喜欢画画，他报名参加了美术兴趣小组，不仅锻炼了绘画技巧，还结识了许多志同道合的朋友。

b.案例二：小红热爱音乐，她加入了学校的合唱团，不仅提升了唱歌水平，还培养了团队协作精神。

5.老师引导学生讨论：如何根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的课余活动。

6.学生分组讨论，分享自己的选择和理由。老师巡视指导，确保每个小组的讨论顺利进行。

三、实践演练

1.老师组织学生进行“自主选择课余生活”的实践活动，要求学生根据以下要求进行选择：

a.选择一种自己感兴趣的课余活动。

b.说明选择该活动的理由。

c.制定一个简单的计划，包括活动时间、地点、频率等。

2.学生分组进行实践活动，老师巡视指导，确保每个学生都能积极参与。

3.活动结束后，各小组分享自己的实践成果，其他学生进行点评。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“同学们，今天我们学习了如何自主选择课余生活。希望你们能够根据自身情况，选择适合自己的活动，让生活更加丰富多彩。”

2.老师强调自主选择课余生活的重要性：“选择适合自己的活动，不仅能让我们在业余时间充实自己，还能提升我们的综合素质。”

3.老师鼓励学生：“希望同学们在今后的生活中，不断尝试、探索，找到自己的兴趣爱好，为自己的生活增添更多色彩。”

五、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们完成以下作业：

a.每天坚持参加自己选择的课余活动。

b.每周记录自己的活动心得，反思自己在活动中的收获和不足。

c.一个月后，向老师和同学分享自己的成长经历。”

2.老师强调作业的重要性：“完成作业是检验大家学习成果的好方法，希望大家认真对待。”

六、课后反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足。

2.老师思考如何改进教学方法，提高教学效