工业区位因素及其变化教学设计-探茅台酒为何只在贵州生产 高中地理人教版（2019）必修二.docxVIP

人教版地理必修二第三章《产业区位因素》第二节“工业区位因素及其变化”

教学内容

工业区位因素及其变化-探茅台酒为何只在贵州生产

教材

人教版地理必修二第三章

课标要求

1.结合实例，说明工业的区位因素。

2.结合实例，初步了解怎样进行工业的区位选择，理解工业发展的区位因素是不断发展变化的。学会分析工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响，

教材分析

本节内容是高中地理必修模块《区域可持续发展》的重要组成部分，属于经济地理的核心内容。工业区位因素及变化是理解工业布局、区域经济发展以及可持续发展的基础知识。教材通过分析工业区位选择的自然和人文因素，以及区位因素在不同发展阶段的变化，帮助学生理解工业发展的内在逻辑和区域发展策略。

学情分析

本节内容面向高中地理学生，学生已具备一定的地理基础知识，能够识别自然与人文环境的基本特征，但对工业区位的选择及其动态变化缺乏系统认识。学生的逻辑思维和材料分析能力尚需提升，情境式教学可激发兴趣，引导其从真实案例中探索工业区位因素与变化的规律，为深入理解产业发展和区域经济联系奠定基础。

教学目标

【区域认知】通过图文材料、案例分析等过程，让学生在真实情境中掌握影响工业的区位因素及其变化的原因。

【综合思维】通过对案例的分析和探讨，调动学生的积极性，让学生学会用动态的、多角度的眼光看待问题、分析问题，培养学生的地理思维能力。

【地理实践力】通过案例分析，如茅台酒产业，学生能深刻体会区域特色产业发展的关键因素及其可持续发展策略。

【人地协调观】通过学习让学生了解工业活动是在区域环境的基础上进行的，人类活动与区域环境之间是相辅相成的，从而帮助学生树立正确的人地关系。

教学重点

说明影响工业区位选择的自然因素和人文因素。

教学难点

说明影响工业区位选择变化的因素，尤其是经济、技术、政策等因素的综合影响。

教学方法

情境教学法、合作探究法等

课时

1课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

导入新课

【情境导入】播放视频（茅台酒的生产过程_哔哩哔哩_bilibili）

【抛出问题】

为什么茅台酒只能在贵州生产，离开了茅台镇就酿不出茅台酒？

【明确学习目标】进入课题，说明课标要求和学习目标

通过学生的回答引出“工业区位因素”的概念。

学生通过阅读文字材料，思考问题，带着问题进入本节课学习。

创设情境，产生疑问，激发学生求知欲

2分钟

探究新知1

学生合作探究（一）影响工业区位的因素

学生阅读材料

材料一：

茅台镇位于贵州省遵义市仁怀市赤水河畔，属于云贵高原向四川盆地的过渡地带，地貌为丘陵和低山，海拔400-1200米。镇内气候为亚热带湿润季风气候，冬暖夏热，年均气温约18℃，降水量900-1100毫米。河谷气候稳定，湿度较大，适宜微生物繁殖和发酵。赤水河水质清澈，富含钾、钙、镁等矿物质，当地红壤和黄壤适宜高粱种植。

材料二：

茅台酒的酿造以当地特产的糯高粱为主要原料，搭配赤水河优质水源，并依赖茅台镇特定的空气微生物菌群。制作工艺严格，包括端午踩曲、重阳投料、高温制曲、八次发酵等。酒成后需在湿润环境下长期陶坛储存。

学生探究任务：

根据材料，分析茅台镇发展茅台酒工业的区位优势，并与小组讨论整理观点。

教师提示问题

1.茅台镇的自然环境对茅台酒酿造有哪些积极影响？

2.当地农业生产与传统酿造工艺如何形成独特的产业优势？

教师讲解：

自然环境优势

气候优势：亚热带湿润季风气候，四季分明，冬暖夏热，湿度大，昼夜温差小，为微生物菌群的生长提供了理想条件，尤其适合发酵过程。

地形特点：赤水河谷的地势起伏和典型河谷地形，有利于气流流通和温湿度调节，使酿造环境更加稳定。

水源优质：赤水河水富含矿物质，天然无污染，满足酿酒对高质量水源的需求，保障茅台酒的独特风味。

农业与资源优势

高粱种植：当地红壤和黄壤富含矿物质，适宜种植特产糯高粱。这种高粱颗粒饱满、富含淀粉，满足了茅台酒发酵的高要求。

微生物环境：茅台镇空气中的特定微生物菌群，是茅台酒酱香风味的关键所在，是其他地区难以复制的自然优势。

传统工艺与文化

手工酿造技艺：茅台酒酿造工艺代代传承，包含端午踩曲、重阳投料、高温制曲等环节，这些顺应自然规律的传统工艺保障了酒的高品质。

储藏条件：茅台酒的陶坛储藏依赖于当地湿润气候，这种特定的地理环境进一步提升了酒的风味。

【设计意图】

通过学生合作探究，激发学生分析茅台镇自然环境与传统工艺对茅台酒区位优势的影响。通过讨论与任务引导，培养学生从自然资源、农业生产、以及传统工艺的角度综合思考区域特色的形成过程，增强学生的团队合作能力与实际问题分析能力，同时帮助学生理解工业区位选择与自然环境、文化资源的密切关系。

学生阅读材料，从材料中读取地理信息，并分析地理信息对于茅台酒生产的影响

培养学生发散思维。提高获取地理信