四年级数学上册第4单元三位数乘两位数笔算乘法教案1新人教版.docVIP

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笔算乘法

一、单元教学内容三位数乘两位数

二、单元教学目标

1．使学生驾驭用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2．使学生能依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并驾驭三位数乘两位数的笔算方法。

3．使学生知道速度的表示法，经验从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4．使学生驾驭乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

三、单元教学重难点

重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。

难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。

四、单元教学支配

三位数乘两位……………………15课时

第1课时笔算乘法

一、教学内容：笔算乘法（因数的中间和末尾没有0）P47

二、教学目标：

1.使学生驾驭三位数乘两位数的笔算方法。

2.使学生经验笔算乘法计算的全过程，驾驭算理和计算的方法。

3.培育学生类推迁移的实力和口算的实力

三、教学重难点使学生驾驭三位数乘两位数的计算方法

四、教学打算课件

五、教学过程

（一）导入新授

笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。

45×12=44×59=63×52=

这节课我们在此基础上接着学习笔算乘法

（二）探究发觉

1、出示例1：

李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：三位数乘两位数）

145×12估计一下大约是多少？（指名回答）

怎么计算出精确的结果？能不能用我们以前学过的旧学问来解决这道题，自己试一试。（小组探讨并汇报）

提问：

（1）先算什么？（先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐）

（2）再算什么？积的书写位置怎样？

（3）最终算什么？留意其次步个位上的0不写。

板书：145×12=1740

145

×12

290

145

1740

和45×12比较，你发觉了什么相同点？

小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳

两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最终把两次乘得的积加起来。

（三）巩固发散

1.P47做一做

134×12176×47425×36237×82

322×24145×27679×13286×35

（四）评价反馈

说一说你有什么收获。

（五）板书设计

笔算乘法

145×12=1740

145

×12

290

145

1740

六、教学后记