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小学体育新课程标准

第一部分前言

随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，类社会的物质文化生活水平从整体上有了

很大提高，类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造

成的体力活动减少和心理压力增大，对类健康造成了日益严重的威胁。们逐渐认识到，

健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。类

比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社

会的进步和个的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各

国都高度重视体育课程的改革。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青

少年为祖国和民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第

指导思想，切实加强体育工作。”《全日制义务教育普通高级中学体育1（〜6年级）体育与健

康7（〜12年级）课程标准实（验稿）》（以下简称《标准》）正是在这一思想的指导下制订的。

《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程

有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品

质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整

体健康水平发挥重要作用。

一、课程性质

（-）课程性质

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修

课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺

少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的•门课程。

（-）课程价值

体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主

义现代化建设需要的高质劳动者，具有极为重要的作用。

1.增进身体健康

通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科

学健身方法，提高自我保健意识：坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生

活方式。

2.提高心理健康水平

通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感

的愉悦：在经历拌折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意

志品质：在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，

形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

3.增强社会适应能力

通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体

和社会的贡任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好

的体育道德和集体主义、社会主义、殆国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方

法。

4.获得体育与健康知识和技能

通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的

基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个

人喜爱的方法参与体育活动，空掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式：

学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。

二、课程基本理念

（-）坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构

建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生

保健环境、社会、安全