防灾减灾+教学设计 高一上学期+地理+人教版（2019）必修一.docxVIP

教学设计

课题

《防灾减灾》

课型

新授课?复习课□试卷讲评课□其它课□

教材分析

本节课放在常见的气象灾害和地质灾害之后学习，让学生了解我国在防灾减灾方面取得的成就，并用举例说明的方式给出了面对灾害时自救与互救的措施。灾害发生时，自救与互救对挽救生命至关重要。

学情分析

学生径历了此次7.20暴雨事件，对于自然灾害中的洪涝灾害有了深切的体会，因此对于防灾减灾措施习起来有很大的兴趣、并可加深对课本知识的理解与运用。

学习目标

1.阅读课文，说出我国防灾减灾的主要手段。

2.结合实例，阐述在面临自然灾害时宜采取的应对措施。

学习重难点

1.阅读课文，说出我国防灾减灾的主要手段。

2.结合实例，阐述在面临自然灾害时宜采取的应对措施。

评价任务

1.通过自主预习，达成学习目标1；

2.通过案例分析及视频观看，达成学习目标2.

教学评活动过程

教师活动

学生活动

环节一：导入。

以“中国自然灾害分布图”导入。

学生观察地图，了解中国自然灾害的分布和种类。

设计意图

明确本节课的学习目标。

环节二：自主学习与自我检测

教师活动

阅读教材第110—113页，完成：

一、防灾减灾手段

1．指导方针：“以为主，相结合”。

2.主要手段

主要手段

具体措施

灾害监测

灾害防御

灾害救援与救助

灾后恢复

自救与互救

灾前准备

灾中自救与互救

灾后自我保护

洪涝灾害

地震

滑坡、泥石流

学生活动

学生阅读课本P110—113页，完成导学案。（大约5分钟时间）

设计意图

通过阅读课本，填写表格的形式，让学生对本节课的内容进行整理和归纳。了解我国的防灾减灾的主要手段，以及简单的自救与互救的技巧。

环节三：案例分析

教师活动

【案例分析——以米河镇7?20洪涝灾害为例】

材料一：米河镇总的地势东南、西北高，中间低，近似盆地，四周地表起伏较大，中间地势广阔，南部海拔高程465米，东部丘岭区海拔高程250—380米，西部海拔高程247—337米，中间汜河两岸海拔高程150—200米，属浅山丘岭地区。2021年7月18日18时至21日0时，郑州出现罕见持续强降水天气过程，全市普降大暴雨、特大暴雨，累积平均降水量449毫米。郑州市的郑州、登封、新密、荥阳、巩义五站日降水量超过有气象记录以来极值，20日16-17时郑州本站降雨量达201.9毫米，超过我国陆地小时降雨量极值。此次降水使米河镇成为遭受洪涝灾害严重的地区之一。读米河镇地形图，回答：

分析导致米河镇此次洪涝灾害严重的原因？

说出洪涝灾害对当地的影响有哪些？

材料二：阅读以下材料，回答：

2021年7月20日，受暴雨影响，位于两条河流交汇处的河南省巩义市米河镇镇区受灾严重。洪水漫过河堤，大量道路被损毁，多处房屋进水，车辆被淹。当地电力、通讯中断，一度与外界失去联系。目前，米河镇通信已抢通，各项抢修恢复工作正在有序进行。

从政府角度出发，你认为应该从哪些方面对当地进行救援与救助？

从个人角度出发，面对洪灾，你认为应该怎样做？

学生活动学生通过分析材料，运用所学知识，解决现实中的问题。

学生活动

学生通过分析材料，运用所学知识，解决现实中的问题。

设计意图

由于学生经历过此次洪灾，所以深有体会。在学习中，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

板书设计

6.3防灾减灾

主要手段

二、自救与互救

作业与拓展学习设计

利用10分钟时间，完成对点训练，通过针对性习题，了解学生对本节知识的理解程度和迁移运用的能力，发现学生遗漏和困惑之处，进而实现学生知识能力和做题能力双提升。

特色学习资源分析、技术手段应用说明

本节课知识需要借助需要借助多媒体展示针对性视频及图片辅助学生，把课堂知识生活化、形象化，给学生以直观感受。