小学科学湘教版5年级上期教案设计.pdfVIP

上5

中山路小学期年级科学

教案

学科：科学

年级：五年级

册次：上册

教师:

小学科学湘（版）五年级上册教学计划（2015年9月）

一、基本情况

四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作

资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、

处理信息的能力得到了一定的提高。

二、教材分析

本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生已有认知的基础上，也就是

原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创

新思维习惯。

教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我

们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元。

每个单元的主要内容分析如下：

“认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对

比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统

进行研究。

“简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；

探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。

“我们的家园——地球”：了解人类猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。

阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。

“电与我们的生活”：猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基

本知识和用电常识。

“大胆猜想、合理地假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，

懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时

快慢的因素.

三、本学期教学目标科学探究

・进一步使学生各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的

科学结论做比较。

•探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和

理解的重要性。

・了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

・应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。■区分什么是假设，什

么是事实。

・反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。情感态度与价值观・尊重事

实，不迷信权威。

•认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。科学知识

・初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功。了解影响健康的

各种因素，意识到个人对自身健康负有责任，积极参加锻炼，注意个人保健，认识到养

成良好生活习惯的重要性。

・知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、

滑轮等。使天平和杠杆保持平衡。

・知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造，以及人类对地球形状认识的历史。•

认识电是生活和工作中常用的量来源。够连接简单电路，知道有的材料容易导电，有

的材料不容易导电。了解安全用电常识。

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教具实验

准备

教学环节设计

板书

教学后记: