小学六年级数学上册第5章 百分数 教案说课稿.pdfVIP

第五单元百分数

第五单元百分数教案

单元目标：

1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

、能够进行小数、分数和百分数的互化。

3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计

算。

4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。

单元重点：

百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

单元难点：

比较复杂的百分数应用题。

1、百分数的意义和写法

教学目标：

1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分

数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激

发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：理解和掌握百分数的意义。

教学难点：正确理解百分数和分数的区别。

教学过程：

一、复习。

1.回答：(1)7米是10米的几分之几？

()51千克是100千克的几分之几？

.说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。

Q1

（1）一张桌子的高度是上一米。

100

Q1

（）一张桌子的高度是长度的一。

100

QIO1

（引导学生说出：£七米表示0.81米，是一具体的数量；皂表示把长度平均分成100

100100

份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。）

二、新授

1、教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%,优秀率超过了50%；

体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%……像100%、50%、64%这样的数

叫做“百分数

、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？

3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分之几

的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）

4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。

而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。

5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。

如：百分之九十写作：90%；

百分之六十四写作：64%；

百分之一百零八点五写作：108.5%。

（写百分号时，两个圆圈写得小一些，以免和数字混淆）

6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。

三、练习

1、完成P78“做一做”第二题：读出下面的分数。

2、完成P78“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。

3、P79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。

4、“做一做”第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。

四、布置作业

练习十九第1~3题。

教学追记：

本堂课，我从三个层次入手。第一层：联系生活实际引出百分数；第二层：理解百分

数的具体含义；第三层：教学百分数的读写。三个层次，思路清晰，教学层次明显。其中，

我把教学重点放在理解百分数的具体含义上，并及时与分数做了比较，教学结构较为严谨。

2、百分数