1 同级的混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

1同级的混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教版二年级下册数学中的“同级混合运算”。主要内容是让学生掌握同级混合运算的顺序，学会运用四则混合运算解决简单的实际问题。通过本节课的学习，学生能够熟练地进行同级混合运算，为后续学习更高难度的运算打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数学运算能力，提高学生逻辑思维能力；培养学生解决实际问题的能力，增强学生应用数学的意识；培养学生的合作学习能力和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握同级混合运算的顺序，能够准确地进行四则混合运算；

②能够运用所学知识解决简单的实际问题，将数学运算与实际问题相结合；

③在解题过程中，能够合理运用计算工具，提高运算效率。

2.教学难点，

①理解并内化同级混合运算的运算顺序，避免在复杂运算中出现错误；

②在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，分析问题并选择合适的解题方法；

③培养学生良好的运算习惯，如先算乘除，后算加减，以及使用括号改变运算顺序等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解同级混合运算的规则和顺序。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解决，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：通过具体实例，引导学生分析问题，学会运用四则混合运算解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示运算步骤，帮助学生直观理解运算过程。

2.实物操作：使用教具或模型，让学生亲自动手操作，加深对运算顺序的理解。

3.互动练习软件：利用教学软件进行在线练习，及时反馈学生的学习情况，提高练习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们喜欢玩数学游戏吗？”引入话题，让学生分享自己最喜欢的数学游戏，以此激发学生对数学的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加减法和乘除法，强调运算顺序的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解同级混合运算的顺序，即先乘除后加减，如有括号则先算括号内的运算。

-举例说明：通过具体的例子，如“12+3×4-5”的运算过程，展示如何按照运算顺序进行计算。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决类似的混合运算问题，并分享解题思路。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些混合运算的练习题，如“24÷3+6×2”等，以加深对运算顺序的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调同级混合运算的顺序和解决实际问题的方法。

-鼓励学生在日常生活中运用数学知识，提高数学应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括一些混合运算的练习题和实际问题的解决，如计算购物时的总价等。

-要求学生独立完成作业，并在下次课之前提交。

6.课堂拓展（约10分钟）

-提出一些拓展性的问题，如“如何用不同的方法解决同一个混合运算问题？”引导学生思考多种解题策略。

-鼓励学生尝试创新，提出自己的解题方法。

7.课堂反思（约5分钟）

-让学生反思本节课的学习，分享自己的收获和困惑。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

8.课后辅导（约5分钟）

-对课堂上未能及时解决的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

-布置额外的练习题，帮助学生巩固所学内容。

9.教学评价（约5分钟）

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后辅导的反馈，评价学生的学习效果。

-根据评价结果，调整教学计划，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏：设计一些与混合运算相关的数学游戏，如“24点游戏”，通过游戏的方式让学生在娱乐中学习运算。

-实际应用案例：收集一些日常生活中常见的混合运算案例，如烹饪食谱、购物计算等，让学生了解数学在现实生活中的应用。

-数学故事：讲述一些与数学运算相关的有趣故事，如“阿基米德的浴缸故事”，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学历史：介绍一些与数学运算相关的数学家及其贡献，如毕达哥拉斯定理的发现，增强学生的数学文化素养。

2.拓展建议：

-数学游戏：鼓励学生在课后与家人或朋友一起玩“24点游戏”，通过游戏提高运算速度和准确性。

-实际应用案例：让学生在日常生活中寻找和记录混合运算的实例，如计算家庭预算、购物折扣等，将数学应用到实际生活中。

-数学故事：推荐学