10 爱心的传递者 第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

10爱心的传递者第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：10爱心的传递者

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习“爱心的传递者”，学生将学会关爱他人，尊重差异，培养同理心，增强合作意识。同时，引导学生理解爱心传递的意义，激发他们积极参与社会公益活动，提升学生的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“爱心传递”的含义：通过具体案例，让学生理解爱心传递不仅是给予物质帮助，更是情感支持和精神关怀。

-识别身边的爱心传递者：引导学生观察和识别日常生活中那些默默无闻的爱心传递者，如邻居、老师、志愿者等。

-体验爱心传递的重要性：通过角色扮演或小组讨论，让学生体验在他人需要帮助时伸出援手的重要性。

2.教学难点：

-突破对“爱心传递”的狭隘理解：帮助学生认识到爱心传递的多样性，不仅仅是帮助他人，还包括尊重和理解他人。

-激发学生的情感共鸣：引导学生从内心深处感受到关爱他人的喜悦，克服冷漠和自私的心态。

-培养学生的实践能力：指导学生在生活中实际践行爱心传递，如参与志愿服务、帮助有需要的人等。例如，通过模拟情境，让学生在游戏中学习如何在不伤害他人自尊的情况下给予帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学课件

-课程平台：班级学习平台或学校在线教学平台

-信息化资源：爱心传递相关的图片、视频资料、网络故事链接

-教学手段：实物教具（如爱心卡片、小玩具）、角色扮演道具、小组讨论记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于爱心传递的感人视频，引导学生思考视频中人物的行为是如何体现爱心的。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于关爱他人的知识，如尊重他人、乐于助人等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“爱心传递”的概念，解释其不仅仅是物质帮助，更是一种情感和精神的支持。

-举例说明：通过讲述真实故事或寓言故事，如“送温暖的小男孩”、“小狐狸与刺猬”等，让学生理解爱心传递的内涵。

-互动探究：组织学生讨论，让他们分享自己身边发生的爱心传递的故事，引导学生思考如何在自己的生活中传递爱心。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的爱心传递行为，如帮助同学、关爱家人、服务社会等。

-小组讨论：引导学生分组讨论，如何在自己生活中践行爱心传递，制定个人或小组的爱心传递计划。

-实物操作：发放爱心卡片，让学生亲手制作爱心，并在卡片上写下自己对他人或社会的关爱和祝福。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一个爱心传递的活动方案，可以是班级活动、社区活动或家庭活动。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予指导和修改意见，确保活动方案的可操作性和有效性。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：爱心传递的含义、如何在生活中践行爱心传递。

-强调爱心传递的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传递爱心。

6.作业布置（约5分钟）

-完成爱心传递活动方案，并在下节课分享自己的实施过程和收获。

-阅读一本关于爱心传递的书籍或故事，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解“爱心传递”的概念，知道爱心传递不仅仅是物质帮助，更是一种情感和精神的支持。

-学生能够识别和描述生活中常见的爱心传递行为，如帮助他人、关心家人、服务社会等。

2.思维能力：

-学生通过讨论和角色扮演，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从不同角度思考爱心传递的意义，培养了批判性思维。

3.情感态度：

-学生在参与爱心传递的活动中，体验到了帮助他人的快乐和满足感，增强了自我价值感。

-学生对他人和社会的关爱意识得到提升，培养了同理心和责任感。

4.行动能力：

-学生能够将爱心传递的理念付诸实践，参与班级、社区或家庭中的爱心传递活动。

-学生在实际行动中学会了如何与他人合作，提高了组织协调能力和沟通能力。

5.社会实践：

-学生通过参与爱心传递活动，了解了社会公益的重要性，增强了社会责任感。

-学生在社会实践中学会了尊重他人、关爱他人，为将来成为有益于社会的公民奠定了基础。

6.道德品质：

-学生在爱心传递的过程中，养成了乐于助人、关爱他人的良好品质。

-学生学会了感恩和回报，形成了积极向上的道德观念。

教学反思与改进

教学反思是每一位教师成