[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版八年级（历史与社会）上册说课稿 3-1 秦始皇开创大一统基业.docx

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版八年级（历史与社会）上册说课稿3-1秦始皇开创大一统基业

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“秦始皇开创大一统基业”。这节课主要讲述秦始皇统一六国，建立中央集权制，推行郡县制，进行文化统一等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册所学“春秋战国”和“秦灭六国”等内容相关，为学生了解秦始皇统一六国的过程和影响奠定了基础。同时，本节课内容有助于学生理解中央集权制和郡县制等制度在中国历史上的重要地位。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，通过学习秦始皇统一六国的过程，使学生认识到统一对于国家发展的重要性，理解历史变迁对现实的影响。

2.增强学生的批判性思维，引导学生分析秦始皇统一措施的效果和局限性，培养学生对历史事件的多角度思考能力。

3.提升学生的文化认同感，通过学习秦始皇统一六国后推行的文化统一政策，增强学生对中华文化的自豪感和认同感。

4.培养学生的法治观念，使学生了解中央集权制度下的法治建设，认识到法治对于国家治理的重要性。

重点难点及解决办法

1.重点：秦始皇统一六国的过程和影响。

解决办法：通过历史地图、时间线等方式，直观展示秦始皇统一六国的过程，结合历史资料，引导学生分析统一的意义和影响。

2.难点：中央集权制度的特点及其对后世的影响。

解决办法：通过案例分析和讨论，帮助学生理解中央集权制度的特点，如皇帝的权力、郡县制的实施等，并通过比较历史与现实，探讨中央集权制度对国家治理和社会发展的深远影响。

3.重点：秦始皇统一六国后推行的文化统一政策。

解决办法：结合历史文献和图片资料，讲解秦始皇在文字、度量衡等方面的统一措施，引导学生思考文化统一对国家统一和社会发展的重要性。

4.难点：评价秦始皇的历史功过。

解决办法：组织学生进行小组讨论，结合历史事实和观点，引导学生从多个角度评价秦始皇的功过，培养学生的辩证思维和历史评价能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解秦始皇统一六国的历史背景和过程，引导学生深入理解统一的意义。

2.设计“秦始皇统一六国”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟历史场景，提高学生的参与度和体验感。

3.利用多媒体展示秦始皇陵兵马俑等图片和视频资料，增强学生的视觉感受，帮助学生形象地理解历史事件。

4.通过小组合作探究，让学生分析秦始皇统一六国后推行的政策，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.使用历史地图和图表，帮助学生梳理秦始皇统一六国的历史脉络，加深对历史进程的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，大家知道我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家是哪个朝代吗？请同学们分享一下你们的看法。

2.学生回答，老师总结：是的，我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家是秦朝。今天，我们就来学习秦朝的创立者——秦始皇，了解他是如何开创大一统基业的。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下秦始皇的生平。嬴政，公元前259年出生，公元前246年即位，公元前221年统一六国，建立了秦朝。他的一生充满了传奇色彩，那么，他是如何统一六国的呢？

2.老师展示历史地图，讲解秦始皇统一六国的过程：

-秦始皇在公元前230年至公元前221年，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六个国家，完成了对六国的统一。

-在统一过程中，秦始皇采取了一系列措施，如推行郡县制、统一度量衡、统一货币、统一文字等。

3.老师讲解秦始皇统一六国后的政治制度：

-秦始皇建立了中央集权制度，实行皇帝制，设立丞相、御史大夫等官职，加强中央集权。

-在地方上，推行郡县制，设立郡守、县令等官职，加强地方管理。

4.老师讲解秦始皇统一六国后的文化政策：

-秦始皇推行文化统一，统一度量衡、货币、文字等，促进了各地文化的交流与发展。

-同时，秦始皇还实行焚书坑儒，限制思想自由，这一举措在历史上引起了很大的争议。

5.老师讲解秦始皇的历史功过：

-秦始皇统一六国，结束了长期的战乱，促进了国家的发展，这是他的功绩。

-然而，秦始皇实行焚书坑儒，限制思想自由，这也是他的过错。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“秦始皇统一六国”角色扮演活动，让学生扮演秦始皇、丞相、郡守等角色，模拟历史场景，提高学生的参与度和体验感。

2.老师引导学生分析秦始皇统一六国后推行的政策，如推行郡县制、统一度量衡、统一货币、统一文字等，探讨这些政策对国家统一和社会发展的影响。

3.老师组织学生进行小组讨论，让学生从多个角度评价秦始皇的历史功过，培养学生的辩证思维和历史评价能力。

四、课堂小结

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解