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看雪第一课时教学设计一等奖

1、看雪第一课时教学设计一等奖

【教学目标】

１、认识１０个生字，练写带提手旁的三个字。

２、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。

３、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。

【教学重难点】

１、教学重点：

通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。

２、教学难点：

从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课

１、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。”

２、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习字词

１、自读课文，划出生字，标出自然段。

２、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京）

３、认读生字：

⑴自由练读生字。

⑵开火车读生字。

⑶生字排序，学生观察找排序规律。

⑷去拼音读生字。

４、认读词语：

⑴看词语，心里默读。

⑵齐读词语。

三、感悟课文，指导朗读

１、学习一、二自然段：

⑴齐读一、二自然段。

⑵师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？

２、学习三－八自然段：

⑴同桌合作朗读三－八自然段。

⑵指名朗读。

⑶指导有感情地朗读学生们问的句子：

①您看到过真的雪吗？（读出好奇的语气）

②您是在哪儿见过的呢？（读出惊奇的语气）

③北京离这儿很远吧？（读出打探的语气）

⑷指导有感情地朗读老师回答的句子：

①老师微笑着点点头。

②小时候，在我的故乡。（学生在地图上指出北京和台湾的位置）

③不算太远。

３、学习九自然段：

⑴自由轻声朗读九自然段。

⑵课件出示雪景图，学生在课文中找句子配图。

⑶完成课后连线题。

⑷指导有感情地朗读第一句话。

⑸指导有感情地朗读第二句话。

⑹齐读全段。

４、学习十、十一自然段：

⑴指名朗读十、十一自然段。

⑵学生填空：

（）的小朋友正盼着（）去和他们一起玩儿呢！

⑶学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。

⑷欣赏台湾的名胜景点介绍。

四、朗读全文，指导写字

１、全文朗读。

２、指导写“打”“指”“接”三个生字：

⑴观察三个字的共同点。

⑵老师范写，学生书空。

⑶学生练写。

【板书设计】

１２

看雪

台湾

北京

盼着

2、看雪第一课时教学设计一等奖

一、教学目标：

1、认识10个生字，练写带提手旁的三个字。

2、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。

3、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。

二、教学重难点：

1、教学重点：通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。

2、教学难点：从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学过程设计：

（一）猜谜激趣，导入新课

1、猜谜语一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，学习字词

1、自读课文，划出生字，标出自然段。

2、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京）

3、认读生字

（1）自由练读生字。

（2）开火车读生字。

（3）生字排序，学生观察找排序规律。

（4）去拼音读生字。

4、认读词语

（1）看词语，心里默读。

（2）齐读词语。

（三）感悟课文，指导朗读

1、学习一、二自然段。

（1）齐读一、二自然段。

（2）师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的`雪景，会想些什么，说些什么