石壕吏 知识点 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

石壕吏知识点

1、石壕吏知识点

石壕吏

一

《石壕吏》选自《杜诗详注》，是唐朝诗人杜甫。他是一位伟大的现实主义诗人。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。其代表作有“三吏”指的是：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》”三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

二

、重点字词：

暮：晚上投：投宿吏：差役逾：越过一何：多么前致词：走上前(对差役)说话

戍：防守附书至：捎信回来新：最近偷生：苟且活着已：停止，这里引申为完结。

更无人：再没有别的男人了乳下孙：还在吃奶的孙子裙：这里泛指衣服老妪：老妇

请：请让我应：应征犹得：还能够

三、译文：

晚上我投宿石壕村，有官吏夜里来捉人。老翁越过墙跑了，老妇出门去查看。

小吏的喊声多么愤怒，老妇的哭声多么悲苦。

听我老妇走上前说话：三个儿子都在邺城防守。一个儿子捎信来，两个儿子最近战死。活人苟且活着，死者永远完结。家里再没有别的男人了，只有吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没离开，出门却没有完整的衣服。老妇力气虽然衰弱，请让我今晚跟你一起回营去，赶到河阳去服役，还能够准备早晨的饭。

到了深夜，说话的声音没有了，似乎听到有人低声地哭泣。天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别了。

四、整体把握：

1、前四句，老妇人“致词”的由来，交代了故事发生的时间、地点。

2、主体部分：老妇人“致词”。分三层：第一层(前六句)：老妇人诉说三个儿子全部征战，已有两个战死沙场。第二层(中间四句)：写老妇人家境贫寒，衣不蔽体食不果腹。第三层(最后两句)：老妇人自请应役。

3、最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。

★五、用文中一句话概括全文，应该是哪句?捕吏捉人是为了补充唐朝军队的兵力，那么为什么不写征兵、点兵，而要用“捉”字呢?

答：“暮投石壕村，有吏夜捉人”。“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了对官吏们残暴手段的揭露和批判。

通过诗人的见闻，

★六：中心：这是一个真实的故事。全诗详写老妇的痛苦申诉，也，

★七：赏析：暮投石壕村，有吏夜捉人。

如：“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了对官吏们残暴手段的揭露和批判

理解性默写

★八、

(1)文中用对比手法写出了百姓的痛苦与无奈的一句是吏呼一何怒，妇啼一何苦

(2)暗示老妇人被抓走了的一句是天明登前途，独与老翁别。

(3)说明兵役之残酷及战争之惨烈的是三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。

(4)文中描写老妇人家中贫穷的句子是有孙母未去，出入无完裙。

九、文中的哪些话揭示了战争造成的灾难?哪些话道出了老妪家中的贫寒?

答：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。”“有孙母未去，出入无完裙。”

十：《石壕吏》是一首叙事诗(体裁)，以时间为顺序。中心人物是老妇_，事件是_应役_。

十一、“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”，诗人对差吏进行暗写。

2、石壕吏教学设计石壕吏教学设计

《石壕吏》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，这首诗通过亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代安史之乱引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。下面是我带来的石壕吏教学设计2021，一起来看看吧。

教学目标：

1、掌握文言实词，能够翻译全文

2、通过合理联想补充石壕吏的语言描写，理解以侧面描写的方式刻画人物形象的写作方法及其表达效果

教学重点：掌握文言实词，翻译疏通全文；通过想象补充石壕吏的语言与神态

教学难点：理解以全侧面描写的方式刻画人物形象的写作方法及其表达效果

教学流程：

一、导入

1、回忆学过的杜甫诗歌作品，复习杜甫文学常识

2、为什么画像中的杜甫神情总是那么忧愁？

二、初读课文，疏通字词

1、呈现学习目标：通