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10《 老人与海(节选)》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

10《 老人与海(节选)》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

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10《老人与海(节选)》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

教学内容:统编版高中语文选择性必修上册第10课《老人与海(节选)》

内容:本节课将引导学生深入阅读《老人与海》的节选部分,通过分析海明威的语言风格、人物形象、情节结构等方面,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。重点学习老人与海斗智斗勇的精彩片段,探讨人与自然、人与命运的关系,引导学生树立积极向上的人生态度。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力,通过阅读《老人与海》的节选,引导学生体会海明威独特的文学风格,提高对文学作品的艺术鉴赏水平。

2.强化学生的文化理解素养,引导学生理解作品所蕴含的海洋文化内涵,以及人与自然、人类精神抗争的主题。

3.增进学生的语言建构与应用能力,通过分析文本的语言特点,提升学生的语言表达和写作技巧。

4.培养学生的思维品质,通过讨论人物形象和情节结构,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生,这一阶段的学生在语文学习上已经具备了一定的基础,对文学作品有一定的阅读兴趣和鉴赏能力。然而,由于高中阶段课程内容的深度和广度增加,学生的知识层次和能力要求也有所提高。

在知识方面,学生已经接触过一些文学作品,对文学的基本概念和手法有所了解,但面对《老人与海》这样的经典作品,他们可能对海明威的写作风格、人物塑造和象征意义等方面理解不够深入。此外,学生对海洋文化背景的了解有限,这可能会影响他们对作品主题的把握。

在能力方面,学生的阅读理解能力、分析评价能力和语言表达能力都有待提高。他们需要通过本节课的学习,学会如何深入阅读文本,分析人物心理,理解象征意义,并能够用自己的语言进行表达。

在素质方面,学生普遍具有较强的求知欲和探索精神,但部分学生可能存在阅读兴趣不持久、缺乏独立思考等问题。此外,由于高中学习压力增大,部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先,教师需要激发学生的阅读兴趣,引导他们主动探究文本;其次,教师应注重培养学生的批判性思维,鼓励他们提出自己的见解;最后,教师需关注学生的学习状态,通过多样化的教学方法和课堂活动,提高学生的参与度和学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过教师引导,引导学生深入理解文本内容,同时鼓励学生发表自己的见解。

2.设计角色扮演活动,让学生扮演小说中的角色,体验角色的内心世界,增进对人物性格和情感的理解。

3.利用多媒体技术展示海洋环境图片和视频,增强学生对海洋文化的直观感受,激发学习兴趣。

4.结合案例研究,分析海明威的写作技巧,如象征手法、对比手法等,提高学生的文学鉴赏能力。

5.采用项目导向学习,让学生分组完成关于《老人与海》的探究项目,如创作小说续写、设计人物海报等,培养学生的综合运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如要求学生阅读《老人与海》节选,并了解海明威的写作风格。

设计预习问题:围绕《老人与海》的主题,设计问题如:“海明威在小说中如何表现人与自然的冲突?”引导学生自主思考。

监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读《老人与海》节选,理解作品的基本情节和人物形象。

思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如对老渔夫的性格特点进行初步分析。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养独立阅读和思考的能力。

信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

帮助学生提前了解《老人与海》的内容,为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过讲述海明威的生平事迹或展示海洋风光视频,引出《老人与海》的主题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解《老人与海》中的人物塑造、象征意义等知识点,结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析老渔夫的胜利与失败,以及这些因素对人物形象的影响。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“为什么老渔夫最终失败?”

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点,如对老渔夫的坚韧不拔精神的赞扬。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解作品的主题和人物形象。

实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的:

帮助学生深入理

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