3.2.2基因工程操作基本程序（第二课时）说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3[001].docx

3.2.2基因工程操作基本程序（第二课时）说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

授课内容

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授课时间

教材分析

3.2.2基因工程操作基本程序（第二课时）说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

本节课是高二生物选择性必修3的基因工程操作基本程序第二课时。教材内容紧密结合实际应用，通过分析基因工程的基本操作步骤，引导学生理解基因重组和基因克隆的原理。本节课旨在帮助学生掌握基因工程的基本操作程序，提高学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习基因工程的基本操作程序，学生能够形成对基因重组和克隆技术的正确认识，提升分析问题、解决问题的能力；同时，通过实验操作，培养学生的动手实践能力和创新思维；最后，引导学生思考基因工程在社会发展中的作用，培养学生的社会责任感和伦理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞结构与功能、遗传学的基本原理和分子生物学的基本知识。他们能够理解DNA的复制、转录和翻译过程，以及基因的概念和遗传信息的传递。此外，学生对基本的生物实验操作也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对生物学科普遍持有较高的兴趣，尤其对基因工程等前沿科技领域充满好奇。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和观察力，能够通过实验和观察来探究生物学现象。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过理论学习和阅读来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习基因工程操作基本程序时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的实验步骤和操作流程理解困难；二是难以将理论知识与实际操作相结合，缺乏实践经验；三是对于伦理和社会影响方面的思考可能不够深入，需要引导和讨论。因此，教学中需要注重实验操作的示范和指导，同时提供足够的讨论机会，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修3生物教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因工程操作流程图、实验操作视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如DNA提取试剂盒、离心机、显微镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁有序，方便学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程操作基本程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否好奇过，基因是如何被操纵的？基因工程在现实生活中有哪些应用？”

展示一些关于基因工程在医疗、农业等领域的应用图片或视频片段，让学生初步感受基因工程的魅力或特点。

简短介绍基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构，如目的基因、载体、启动子等。

详细介绍基因工程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程案例进行分析，如CRISPR-Cas9技术、基因编辑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论，如基因编辑的伦理问题、转基因食品的安全性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践