人教版小学数学二年级上册《用一副三角尺拼一个钝角》教案.pptxVIP

用一副三角尺拼一个钝角本节课学习用一副三角尺拼出一个钝角，并了解钝角的性质和特征。学习利用三角尺拼角的方法，为后续学习角的度量和分类打下基础。作者：

学习目标认识钝角学生能够识别钝角，并能用三角尺拼出钝角。理解钝角的特征学生能够理解钝角大于直角，小于平角。掌握拼钝角的方法学生能够通过三角尺拼出钝角。

先导提问同学们，你们平时用过三角尺吗？三角尺都有哪些形状？你们知道三角尺上有哪些角吗？

出示课件-三角尺介绍老师展示一副三角尺，介绍三角尺的两种形状：等腰直角三角形和等边三角形。老师讲解三角尺的组成部分，包括直角、锐角、直角边和斜边。

教师示范-如何使用三角尺1介绍三角尺老师拿着三角尺，介绍三角尺的形状和组成部分。老师讲解三角尺上的直角、锐角和钝角。2示范三角尺的使用老师用三角尺画出一条直线，并解释如何利用三角尺画直线。老师用三角尺画出一个直角，并解释如何利用三角尺画直角。3讲解三角尺的用途老师强调三角尺在测量和画图中的重要作用。老师鼓励学生多练习，熟练掌握三角尺的使用方法。

学生操作-尝试使用三角尺1拿三角尺每个学生都拿着一块三角尺，准备开始探索。2观察形状仔细观察三角尺，它们有什么不同吗？3摆放三角尺试着把三角尺放在桌面上，看看它们可以摆成什么形状。4自由探索自由地玩一玩三角尺，看看你能发现什么有趣的现象。让学生自己动手操作，更能加深对三角尺的认识和理解，激发他们的学习兴趣。

小结-三角尺的使用方法两种三角尺我们用的是直角三角形，有两种，一种是直角边相等的，另一种是直角边不相等的。用途三角尺可以用来画直角、平行线、垂直线、角，也可以用来测量角度。注意事项使用三角尺时，要轻拿轻放，不要用它来划线，以免损坏。

出示课件-什么是钝角同学们，我们已经了解了锐角和直角。现在，我们要学习新的角：钝角。钝角比直角更大，比平角更小。请大家认真观察，钝角是什么样子的？

教师示范-如何拼出钝角选择合适的三角尺选择一个直角三角尺和一个等腰直角三角尺，准备拼出钝角。将两个三角尺的直角边重合将直角三角尺的直角边与等腰直角三角尺的直角边对齐，使它们紧贴在一起。观察拼出的角观察两个三角尺拼出的角的大小，确认它是一个钝角。讲解拼出钝角的步骤向学生详细讲解拼出钝角的过程，并强调每一步的操作方法和注意事项。

学生操作-自主拼出钝角学生们可以使用三角尺，尝试拼出钝角。他们可以参考老师的示范，也可以自行探索，利用不同组合的三角尺来拼出钝角。1选择三角尺选取一个锐角和一个直角三角尺2组合三角尺将两个三角尺的直角边重合，使其形成一个大于90度的角度3观察角度观察拼出来的角是否大于直角，即为钝角学生们可以通过反复尝试，找到不同的三角尺组合方式，从而拼出多种不同的钝角。这样可以帮助他们更深入地理解钝角的概念，并提高动手操作能力。

展示学生作品并点评优秀作品学生利用两块三角尺，拼出了一个完美的钝角，并能清晰地解释拼角的过程。积极参与学生们积极参与拼角活动，并展现出不同的思路和方法，体现了课堂的互动性。认真测量学生在拼角后，使用量角器仔细测量角度，确保拼出的钝角准确无误。

小结-钝角的特点钝角大于直角小于平角的角叫做钝角。大小钝角比直角大，比平角小。形状钝角看起来像张开的嘴巴，比直角更“张开”。

出示课件-拼出钝角的步骤第一步选择一个直角三角形，将直角顶点与另一个三角形较长的直角边上的一个端点重合。第二步将两个三角形的直角边对齐，使它们形成一条直线。第三步观察两个三角形之间的角度，这就是一个钝角，因为它大于直角。

学生操作-根据步骤拼出钝角1步骤一选择一副三角尺，将两个直角三角尺的直角顶点对齐。2步骤二旋转其中一个三角尺，使两个直角三角尺的直角边重合。3步骤三观察形成的角，并判断是否为钝角，确认形成的角是钝角后完成拼图。

巡视指导并点评老师在教室里巡视学生，观察他们拼出的钝角是否正确。老师对学生进行个别指导，帮助他们理解钝角的特点和拼出的方法。老师对拼出正确钝角的学生进行鼓励和表扬，并对拼错的学生进行纠正。

学生展示作品学生们积极地展示他们拼出的钝角。老师鼓励学生大胆地展示自己的作品。

师生讨论-拼出的钝角是否正确老师引导学生观察自己拼出的钝角，并与同伴互相讨论，确认拼出的角是否正确。鼓励学生积极思考，说出自己的想法，并互相补充。老师可以引导学生关注钝角的特征，例如，钝角大于直角，小于平角，可以用三角尺或量角器进行测量。通过讨论，学生可以加深对钝角的理解，并掌握判断钝角的方法。

小结-拼出钝角的方法我们可以用三角尺拼出钝角。首先，找到三角尺上的直角和锐角。然后，将两个三角尺的直角和锐角拼在一起。最后，将两个三角尺的直角和锐角拼在一起，就得到一个钝角。钝角的度数大于90度，小于180度。

课堂练习1练习一用一副三角尺拼出直角，锐角，