Welcome Unit Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures”，选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册。本节课将引导学生学习并掌握一些实用的英语句型结构，包括存在句型（Thereis/are...）、描述地点的句型（Infrontof/ontheleftof...）等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过这些句型，但可能没有系统地进行学习和运用。本节课将帮助学生巩固和提升这些句型的使用能力，为后续学习打下基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将这些句型应用于实际情景中，提高英语口语和书面表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用所学的英语句型结构，能够在不同语境中灵活运用存在句型和描述地点的句型，提升学生的英语表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解英语国家文化背景，增强跨文化交际意识，提高对中外文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同英语句型结构的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够主动发现、总结和运用英语句型，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法知识，包括一些简单的句型结构和基本词汇。他们能够识别和理解基本的英语句子，并具备一定的听说读写能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和实践来提高语言技能。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的更倾向于动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂句型的使用和语法规则感到困惑。

-在实际应用中，学生可能会遇到如何正确使用所学句型来描述具体场景的挑战。

-部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要更多的鼓励和实践机会来提高流利度。

-学生可能对于英语文化背景知识了解不足，需要在教学过程中适当补充和引导。

教学资源

-人教版高中英语必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-课程教学平台（如学校在线学习系统）

-英语学习网站资源（词汇表、语法讲解视频）

-实物教具（图片、模型）

-互动式教学活动材料（角色扮演卡片、情境对话剧本）

-学生练习册和配套练习资源

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语句型结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过描述某个地点或物品时感到词汇或句型不够用的情况？”

-展示一些包含不同句型结构的英语例句，让学生初步感受句型结构的多样性和实用性。

-简短介绍本节课将要学习的句型结构，如存在句型和描述地点的句型，强调它们在英语表达中的重要性。

2.英语句型结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语句型结构的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解存在句型（Thereis/are...）的定义和用法，通过示例句展示其结构。

-介绍描述地点的句型（Infrontof/ontheleftof...）等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些句型在实际场景中的应用。

3.英语句型结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语句型结构的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的句型结构案例进行分析，如描述教室布局、城市景观等。

-详细介绍每个案例的背景、句型结构的使用方法和效果，让学生全面了解句型结构的多样性。

-引导学生思考这些句型结构在日常交流中的重要性，并讨论如何运用它们来提高表达准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个场景，如商场、公园等，讨论如何使用所学句型结构来描述。

-小组内讨论该场景中句型结构的使用，以及可能遇到的困难和解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语句型结构的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、句型结构的使用等。

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