2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第8课时 5以内的减法计算说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第8课时5以内的减法计算说课稿新人教版

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教材章节：一年级数学上册31~5的认识和加减法第8课时5以内的减法计算

内容：本节课主要内容包括减法的含义和表示方法，以及5以内减法的计算方法。通过实际操作和游戏，帮助学生掌握减法的基本概念和计算方法。

核心素养目标

培养学生数感和符号意识，通过实际操作和情境体验，让学生在理解减法意义的基础上，发展学生的逻辑推理能力。同时，注重学生的动手操作能力和合作学习能力，让学生在活动中感受数学与生活的联系，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字1~5已经有了初步的认识，能够正确数数和读写这些数字。此外，学生在之前的课程中已经学习了5以内的加法，具备了一定的数数和计算基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，通过直观的教具和活动能较快地理解和掌握新知识。在学习风格上，多数学生偏好直观形象的学习方式，如通过实物操作和游戏来学习新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解减法的含义上存在困难，难以区分加法和减法的不同。在计算过程中，可能会出现进位和退位的混淆。此外，学生在进行5以内的减法计算时，可能会因为缺乏对减法意义的深刻理解而出现计算错误。因此，教师需要通过多样化的教学手段和针对性的辅导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解减法的概念和计算步骤，帮助学生建立正确的数学思维。

2.实验法：利用教具进行减法操作，让学生通过实际操作体验减法的意义。

3.游戏法：设计数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：展示减法算式的动态变化，帮助学生直观理解减法过程。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提供即时反馈，巩固计算技能。

3.教学卡片：制作减法卡片，让学生通过配对游戏练习减法计算。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对5以内减法计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道减法是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中常见的减法场景，如购物找零、分蛋糕等，让学生初步感受减法的实际意义。

简短介绍5以内减法的基本概念，即从一个数中减去另一个数，得到差的过程，为接下来的学习打下基础。

2.5以内减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解5以内减法的基本概念、组成部分和计算步骤。

过程：

讲解5以内减法的定义，包括减法的含义和计算方法。

详细介绍5以内减法的组成部分，如被减数、减数和差，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.5以内减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解5以内减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的5以内减法案例，如4-1=3、3-2=1等，进行分析。

详细介绍每个案例的解题思路和计算过程，让学生观察并学习。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如计算剩余数量、分配物品等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个5以内减法问题进行讨论，如6-3=？

小组内讨论如何解决该问题，并尝试不同的计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对5以内减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调5以内减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括5以内减法的定义、计算步骤和案例分析。

强调5以内减法在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用减法解决问题。

布置课后作业：让学生完成一些5以内减法的练习题，巩固所学知识，并尝试在家庭中应用减法进行实际操作。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的减法》：选取一些日常生活中常见的减法实例，如购物、烹饪、运动等，让学生通过阅读了解减法在现实生活中的应用。

-《减法的奥秘》：介绍减法在数学中的地位和作用，以及减法与其他数学运算的关系，激发学生对数学的兴趣。

-《数学故事会：减法的起源》：讲述减法的历史起源，以及古代数学家对减法的研究和贡献，拓宽学生的知识面。