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小学语文培训总结3（5篇）

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况行分

析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在

培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实

施落实培‘优补差的内容，使学生能较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生20人。

1、学困生有7人，他们分别是：张世晓、张泽宁、张丽

丽、张善明、张雯、张泽洋、张菊燕这7名学生学习习惯和行为

习惯都较差。

2、优等生：张丽淇、张晓媚、张永发等。

二、主要措施：

L课内外辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5,对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断

提高做题能力，扎实知识与技能。

6,采用激励机制，对差生的每一点步都给予肯定，并鼓励

其继续取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习

积极性和成功感。

7,充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.对每个学生的个性、习惯等行了解，做到把每个学生装

在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”o包括：

（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基

础等。

2（）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩

子的情况。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、默写字词。

2、生字词、反义词的积累。

3、背诵课文生字。

四、本人进行的有效尝试有：

1、背诵字母表、教科书中的课文（其中包括儿古诗小短

文）

2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词

语

3、口语交际训练

对学困生花的.工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教

学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们

的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对

因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不

健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具

体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把

教学工作做得更扎实更有效C人民教育家陶行知曾语重心长地告

诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑

有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先

要更新教育观念，把更多的爱给后进生。

小学语文培训总结篇17

3月12日，在—镇二小的多媒体教室里，正在举行“塘里

塘外”发展共同体语文课堂教学研讨活动。参加此次研讨活动的

有来自二小、瓜沥明德学校、坎山联兴小学三所学校的中高段语

文老师，区教研室语文教研员朱华贤老师现场指导。

成立“塘里塘外”发展共同体，是三所学校的共同舞台，此

次的语文教学研讨活动，是共同体成立以来的首次课堂教学研讨

活动，让老师在课堂中研究，在课堂中反思，在课堂中提高，在

课堂中见证成长。

在此次的研讨活动中，二小的徐彬彬老师、马燕芳老师、王

琳老师，分别为大家展示了各具特色的课堂教学。按照教研员朱

老师的观点，徐老师的课充满诗意、马老师的课充满热情、王老

师的课充满想。

她们的课堂教学，不仅为本校的语文老师提供了研究的素

材，同时，也向明德学校、联兴小学的老师，展示了二小语文教

师的风采。

下午，教研员朱老师就三堂课进行了点评，在充分肯定的基

础上，朱老师强调：语文课，必须引导学生对语言有更为深入细

致地解读，课堂问题的设置，必须具有更为明确的指向性。

之后，朱老师就当前