2023一年级数学上册 7 认识钟表说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册7认识钟表说课稿新人教版

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教材分析

2023一年级数学上册7认识钟表说课稿新人教版

本节课是小学一年级数学上册第七课，属于“认识时间”这一单元。本节课通过引导学生认识钟表，初步建立时间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。教材以图文并茂的形式呈现，贴近学生生活实际，有助于学生理解钟表的基本结构和时间表示方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：

1.数感：通过观察和操作钟表，学生能够感知时间的变化，增强对时间单位的认识。

2.逻辑推理：学生在学习钟表的过程中，需要理解时间顺序和相对关系，发展逻辑思维能力。

3.实践操作：通过动手制作钟表模型，学生能够将抽象的时间概念与具体操作相结合，提高实践能力。

4.问题解决：学生在解决钟表相关问题时，能够运用所学知识，培养解决问题的能力。

学情分析

一年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于时间概念的理解需要通过直观、具体的操作和体验来实现。以下是针对一年级学生的学情分析：

1.学生层次：一年级学生的数学基础普遍较为薄弱，对抽象的时间概念理解有限，但好奇心强，学习兴趣浓厚。

2.知识方面：学生在日常生活中对时间有一定的感知，但缺乏系统的时间知识，对钟表的结构和读法了解不多。

3.能力方面：学生的观察能力和动手操作能力有待提高，对于钟表的指针运动和时间的计算需要通过实践来掌握。

4.素质方面：学生在学习过程中表现出良好的合作意识和初步的探究能力，但独立解决问题的能力尚需培养。

5.行为习惯：学生在课堂上注意力集中，但容易受到外界干扰，需要教师引导他们保持专注。

6.对课程学习的影响：学生的这些特点要求教师在教学中注重直观教学，通过游戏、操作等方式激发学生的学习兴趣，同时通过反复练习和实践活动，帮助学生建立对时间概念的正确理解，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《认识钟表》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同时间点的钟表图片，以及动画视频展示钟表指针的运动。

3.实验器材：准备钟表模型或简易钟表制作材料，如纸盘、铅笔、剪刀等，以便学生动手操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行钟表制作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一个有趣的钟表故事，如“时钟的奇妙旅行”，引导学生思考时间的重要性。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们平时是如何看时间的？能不能告诉我你们家里的钟表是什么样的？”帮助学生回顾对时间的基本认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解钟表的结构，包括时针、分针、秒针以及它们所代表的时间单位。

-举例说明：通过展示不同时间点的钟表图片，如早晨7点、中午12点、下午3点等，让学生直观理解时间的表示方法。

-互动探究：教师提出问题，如“如果现在是8点15分，时针和分针分别指向哪里？”引导学生进行思考和讨论。

3.教学活动（约30分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组提供钟表模型和制作材料，让学生动手制作自己的钟表。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，确保学生正确理解钟表结构，并能够正确表示时间。

-交流分享：各小组展示自己的钟表，分享制作过程中的发现和问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生用自己制作的钟表来表示给定的时间，如“请用你的钟表表示现在的时间是10点30分”。

-教师指导：教师巡视，纠正学生的错误，并给予适当的鼓励和表扬。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调钟表的结构和时间的表示方法。

-学生反馈：请学生举手回答，检查他们对本节课内容的掌握情况。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生在家中观察钟表，记录一天中几个特定时间点的时针和分针位置。

-下节课准备：要求学生带好钟表模型或制作好的钟表，以便在下节课进行时间表示的练习。

知识点梳理

1.钟表的结构

-时针：长指针，表示小时。

-分针：中指针，表示分钟。

-秒针：短指针，表示秒。

2.时间单位

-小时：一天分为24小时，从0时到23时。

-分钟：一小时分为60分钟。

-秒：一分钟分为60秒。

3.钟表的读法

-首先看时针：确定当前是上午还是下午。

-然后看分针：确定具体的分钟数。

-最后看秒针：了解秒的具体位置。

4.时间表示

-12小时制：将一天分为上午和下午，分别用数字1-12表示。

-24小时制：全天用数字0-23表示，从0时开始，到23时结束。

5.时间计算

-计算