2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第2课时 8、7、6加几 配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册820以内的进位加法第2课时8、7、6加几配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023一年级数学上册820以内的进位加法第2课时8、7、6加几。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以20以内的进位加法为基础，通过8、7、6加几的练习，帮助学生巩固进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性。与之前学习的加法知识相联系，帮助学生形成完整的加法计算体系。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使学生能够感知数的顺序和数的组成，理解进位加法的概念。

2.增强学生的运算能力，通过实际操作和练习，提高学生运用进位加法解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维，通过观察、比较和归纳，使学生能够发现加法运算中的规律。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生学会与他人交流、分享和共同进步。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是使学生掌握8、7、6加几的进位加法计算方法。通过具体的操作和练习，让学生能够熟练地进行进位加法运算。

2.难点：难点在于学生理解和运用进位加法中的“满十进一”原则。部分学生可能会在进位过程中出现混淆，导致计算错误。

解决办法：

-突破策略：采用直观教学，通过实物操作、图片演示等方式，让学生直观地感受“满十进一”的过程。

-实物辅助：使用计数器、计数棒等教具，让学生动手操作，体验进位的实际过程。

-渐进练习：从简单的加法开始，逐步过渡到含有进位的加法，让学生逐步掌握进位加法的计算技巧。

-反馈纠正：及时给予学生反馈，针对错误进行个别指导，帮助学生纠正计算过程中的错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计数器、计数棒、白板、多媒体投影仪

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：20以内进位加法的动画演示视频、相关教学软件

-教学手段：实物教具展示、小组合作学习、游戏化教学活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘小学生日常生活的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在校园里都做了哪些有趣的事情呢？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果我们要记录下这些有趣的事情，需要用到哪些数学知识呢？”

3.引入新课：教师总结：“今天，我们就来学习一种新的数学知识——20以内的进位加法。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握8、7、6加几的进位加法计算方法。

2.教学重点：讲解“满十进一”的原理，并引导学生运用到实际计算中。

3.教学步骤：

a.教师展示计数器，引导学生观察计数器的进位过程，讲解“满十进一”的原理。

b.通过实物操作，让学生动手实践，体验进位的实际过程。

c.教师示范8、7、6加几的进位加法计算，引导学生观察并总结计算步骤。

d.学生跟随教师进行计算练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，使学生熟练运用进位加法进行计算。

2.教学步骤：

a.教师出示题目，学生独立完成计算。

b.学生展示计算过程，教师点评并给予指导。

c.小组合作，共同完成一道进位加法题目，培养学生的合作意识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检测学生对进位加法的理解和掌握程度。

2.教学步骤：

a.教师提问：“同学们，谁能告诉我，8加7等于多少？”

b.学生回答，教师点评并纠正错误。

c.教师提问：“如果在计算过程中，遇到了满十的情况，我们应该怎么办？”

d.学生回答，教师总结并强调“满十进一”的原理。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

2.教学步骤：

a.教师提问：“同学们，你们觉得8、7、6加几的进位加法有什么规律吗？”

b.学生思考并回答，教师点评并总结规律。

c.教师提问：“如果我们要计算更复杂的进位加法，应该怎么做？”

d.学生回答，教师总结并强调计算方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.教学步骤：

a.教师出示一道与生活相关的进位加法题目，让学生思考并尝试解决。

b.学生展示解题过程，教师点评并给予指导。

c.教师总结：“同学们，通过今天的课程，我们学会了如何运用进位加法解决实际问题，希望大家在今后的生活中，能够灵活运用所学知识。”

七、课堂小结（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，巩固学生对进位加法的理解和掌握。

2.教学步骤：

a.教师总结本节课所学内容，强调“满十进一”的原理。

b.学生回顾所学知识，教师提