11 屹立在世界的东方 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11屹立在世界的东方第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》五年级下册《屹立在世界的东方》第一课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容以“我国的地理位置、历史背景、文化传承”为主线，与学生已有的地理、历史知识相联系，有助于学生深入了解我国的基本国情，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生对中华文化的认同感和自豪感。通过学习，学生能够认识到我国在世界东方的独特地位，增强国家意识和社会责任感。同时，培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德判断力和法治意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①认识我国在世界东方的地理位置，理解其对于世界格局的影响。

②了解我国悠久的历史和丰富的文化遗产，培养学生的民族自豪感。

③分析我国改革开放以来的发展成就，引导学生树立正确的历史观和发展观。

2.教学难点，

①如何将抽象的地理位置概念与学生的生活实际相结合，让学生直观感受我国在世界东方的地理位置。

②在讲述我国历史和文化时，如何引导学生正确理解历史事件，避免简单的历史记忆，而是形成对历史的深刻认识。

③在分析我国发展成就时，如何引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维和辩证思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示我国地理位置的地图、历史文物图片、改革开放成就的纪录片等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在黑板上绘制世界地图和中国地图，便于学生直观理解地理位置；准备实验操作台，用于进行简单的地理认知实验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段介绍我国壮丽山河的短片，提问学生：“你们对我国的地理有什么印象？”引导学生分享自己的看法，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些国家的地理位置？”帮助学生回顾与地理位置相关的已有知识，为新课的导入做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①通过展示我国地图，讲解我国在世界东方的地理位置，包括经纬度、相邻国家等。

②讲述我国悠久的历史，展示相关文物图片，引导学生了解我国的文化传承。

③分析我国改革开放以来的发展成就，通过图表和实例展示我国在经济、科技、教育等方面的进步。

举例说明：

①以长城、故宫等为例，介绍我国古代建筑和文化遗产。

②以神舟飞船、高铁为例，展示我国现代科技成就。

互动探究：

将学生分为小组，讨论以下问题：

①我国在世界东方的地理位置对我国有哪些影响？

②我国历史和文化的传承对我国人民有什么意义？

③我国改革开放以来的发展成就对我国未来有什么启示？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①让学生绘制一幅自己心目中的中国地图，标注重要城市和地理特征。

②让学生搜集关于我国历史文化的资料，制作一份展示册。

教师指导：

①巡回指导学生绘图，纠正错误，指导学生正确标注地理信息。

②检查学生展示册的内容，给予肯定和指导，帮助学生提高展示能力。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调我国在世界东方的地理位置、历史和文化的重要性，以及改革开放以来的发展成就。

提醒学生要珍惜祖国的大好河山，传承中华文化，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

5.作业布置（约5分钟）

①要求学生课后完成本节课的学习笔记，整理课堂所学内容。

②让学生回家后，与家长一起查找关于我国地理、历史、文化等方面的资料，进行进一步的了解。

③鼓励学生关注我国的新闻动态，了解我国在世界舞台上的地位和作用。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述我国在世界东方的地理位置，包括经纬度、相邻国家等地理信息。

学生了解我国悠久的历史和丰富的文化遗产，能够举例说明我国古代建筑和文化遗产的特点。

学生认识到我国改革开放以来的发展成就，包括经济、科技、教育等方面的进步。

2.思维能力：

学生通过讨论和探究活动，培养了分析问题、解决问题的能力。

学生能够从多个角度思考问题，形成了批判性思维和辩证思维能力。

学生在收集和整理资料的过程中，提高了信息检索和处理的能力。

3.情感态度价值观：

学生对我国在世界东方的地理位置有了更深的认识，增强了民族自豪感。

学生通过学习我国的历史和文化，增强了文化认同感，树立了正确的历史观和文化自信。

学生认识到改革开放对国家发展的重要性，激发了学生为实现中华民族伟