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实验小学落实“双减”工作情况汇报（3篇）

实验小学落实“双减”工作情况汇报（精选3篇）

实验小学落实“双减”工作情况汇报篇1

中小学落实“双减”工作情况汇报—区始终把教育事业作

最大的民生工程来抓，切实将教育事业摆在优先发展位置，坚定

不移地实施“教育强区”战略，实施“双减”政策以来，坚持以

“减负提质”目标，把“双减”工作与常规管理紧密结合起来,

实施“1311”工作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一

活动。助推“双减”政策在落地见效，夯实教育高质量发展基础。

一、建立一套完善的工作机制

“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成合力

的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质量发展

核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》、《加强

“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机构专项治理工作实施

方案》、《中小学生作业管理制度》《中小学生作业公示制度》、《中

小考试管理制度》、《中小教师作业设计展示活动方案》、《推门听

课“12345”工程实施意见》等一工作机制，从管理、教研、考核、

评价等方面全方位做实顶层设计，提升学校管理内涵，实现教

育高质量发展提供机制保障。

二、强化三个提升

一枝独放不是春，百花齐放春满园。—区牢牢抓住“三个提

升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学校教学质

量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花蕾。

（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多次召

开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、硬招、

真招c各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设计分层作业，

布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内设置作业公示专栏，

对每一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行

公示。在开展教师培训中把作业设计纳入重要课题，在开展优质

评比活动中，把作业设计作为重要的指标依据，区教研室以优化

作业设计为题开展教研活动，以“作业设计展示大赛”来检验

教研成效，今年10月在红湖中学开展了“双减”现场会，红湖中

学分享了“作业管理五个常态化”机制；12月在—区第一小学开

展了以评价为题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期

作业重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。

（二）提升课后服务水平。20__年9月，—区义务教育阶段

学校按“一校一案”实施课后服务，严格执行“5+2”模式，区教

科出台了《课后服务实施方案》，以“大阅读、大美育、大书法、

大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节辅导学生完成作业，

第二节是开展课外活动，如自阅读、体育、艺术、播音持、科

技创新活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活

动等形式，不仅让学生“吃饱”还要让学生“吃好”，让家长把

目光从校外培训机构转移到校园内来，我区从20_年春季在城区

试点，秋季在全区义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。

如，—区实验小学的花式跳绳走上了赛事，一小的社团丰富多彩，

黎阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐然，

红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显示我区课

后服务水平和质量。

（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学校的

教学质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对当前课堂

教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教研员力量，以

“精准教学”题教研推