二年级数学上册第九单元农家小院教案北师大版.docVIP

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《农家小院》

上课班级

备课老师

上课时间

教学目标

学问与实力

结合“农家小院”详细情境，经验找寻信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义

过程与方法

能够运用乘法、除法与倍的学问分析和解决一些简洁的实际问题，初步培育分析和解决问题的实际实力。

情感看法与价值观

感受数学与生活的亲密联系，初步培育应用数学的意识。

教学重点

能够运用乘法、除法与倍的学问分析和解决一些简洁的实际问题

教学难点

初步培育分析和解决问题的实际实力

教具打算

多媒体

教法运用

视察、探讨、合作沟通

学法指导

视察、探讨、合作沟通

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

导入

一、情境导入秋天到了，农夫伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发觉哪些数学信息？

学生思索

激发学生学习爱好。

P1

3min

初学新知

探究新知

1，细致视察图画，说你说你发觉了哪些数学信息？

2，说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？

学生畅所欲言

发觉数学信息

提出数学问题

经验找寻信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义

P2-5

9min

合作探究引导析疑

解决问题

墙上挂着多少根玉米？

54个柿子，每盒装六个须要装几盒？

黄瓜的高度是青椒的几倍？

12只兔子，平均装在4个笼子里，每个笼子装几个？

20个南瓜，每筐装4个，须要几个筐子？

学生解答：6×8=48

54÷6=9

35÷7=5

12÷4=3

20÷4=5

能够运用乘法、除法与倍的学问分析和解决一些简洁的实际问题，初步培育分析和解决问题的实际实力。

P6-7

8min

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

深化学习拓

展

训练

4、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答

学生尝试提出问题，并解答。

能综合运用所学学问分析、解决一些简洁的时间问题，初步发展分析问题和解决问题的实力。

P8

6min

检测反馈

三、巩固练习练一练；

1，老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？

2，找出数学信息并提出问题

3，送信

4，快餐店

学生独立完成。

能够运用乘法、除法与倍的学问分析和解决一些简洁的实际问题，初步培育分析和解决问题的实际实力。

P9-11

10min

课堂小

结

这节课你学到了什么？你有什么收获？

自由发言

回顾新知

P12

4min

作业布置

板书设计

手抄作业。

宝典训练对应练习。

农家小院

6×8=4854÷6=9

教学反思