《过松源晨炊漆公店》《约客》 教学设计.docx

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课外古诗词诵读

《过松源晨炊漆公店》《约客》教学设计

【教学目标】

1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美。

2.通过赏析诗句的用词之妙，体会诗歌中蕴含的情感。

【教学重难点】

教学重点是：通过赏析诗句的用词之妙；

教学难点是：体会诗歌中蕴含的情感。

【教学过程】

《过松源晨炊漆公店》教学

诗歌回顾

回顾杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》

（二）作者简介

【杨万里】（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。代表作有《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。

写作背景

陈朝的后主陈叔宝，作为一个皇帝，不爱批阅奏章，而是喜欢饮酒作乐、日日笙歌，甚至在隋军兵临城下的时候，还不慌不忙地给曲子《玉树后庭花》填了词。于是，在陈叔宝唱着这首《玉树后庭花》的时候，隋军攻破了金陵城，而陈朝也由此走向了灭亡。后人，便称这首《玉树后庭花》为亡国之音。

诗题解析

途径松源在漆公店吃早餐时（有感）

朗读诗歌

教师提示：朗读诗歌、读准字音、注意节奏

结合注释讲解诗歌大意

诗句赏析

这是一首哲理诗：

“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。”诗的前半部分议论，第一句包含了下山前艰难攀登的上山过程，以及对所经历困难的种种感受。第二句作者认为“下山无难”其实是与“上山困难”形成对比，实际是行人被自己对下山的主观想象所骗，而诗人点出不说破。“政入万山围子里，一山放出一山拦。”后半部分为描摹，与前半部分构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情。诗句借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，表明人生在世岂无难，人生就是不断地与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“错”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”、“拦”等词语的运用，赋予“山”人的思想、人的性格，使万山活了起来（拟人）。

（七）再读、背诵诗歌

（八）诗歌小结

诗人通过写山区行路的感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理：不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

拓展延伸

读其他哲理诗：《题西林壁》《观书有感》

《约客》教学

（一）作者简介

赵师秀（1170-1219），浙江永嘉人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。南宋诗人。赵师秀与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。编有《赵师秀集》《天乐堂集》等诗集。

（二）朗读诗歌

教师提示：朗读诗歌、读准字音、注意节奏

（三）结合注释讲解诗歌大意

（四）重点赏析

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”后二句点出了人物和事情。风雨连绵，友人出行困难。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。“敲”字是动作描写，写出诗人怅惘无奈的心情。

诗歌以动衬静，描写江南梅雨季节中看似“热闹”的夏夜之景，实则用此反衬出诗人此时所处环境之静。

诗歌采用写景寄情的写法，情景交融、清新隽永、耐人寻味。

（五）诗歌小结

这是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。

（六）再读、背诵诗歌

作业布置

1.朗读《木兰诗》。

2.借助课下注释理解诗文大意。