11《蟋蟀的住宅》说课稿 2024-2025学年部编版语文四年级上册.docxVIP

11《蟋蟀的住宅》说课稿2024-2025学年部编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《蟋蟀的住宅》为载体，旨在通过阅读、思考和讨论，培养学生对自然界的观察力和想象力，提高学生的语文素养。通过分析蟋蟀住宅的特点，引导学生了解生物的生存智慧，激发学生对科学探索的兴趣，同时培养学生的审美情趣。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升学生对自然界的观察与思考，增强语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《蟋蟀的住宅》，引导学生关注细节，体会作者观察之细致，培养细心观察生活的习惯。同时，激发学生对科学知识的兴趣，培养探究精神和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对自然界的生物有一定的了解，能够识别一些常见的昆虫。在阅读方面，学生已具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字理解故事内容。然而，对于蟋蟀等昆虫的生活习性和住宅特点的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和生物充满好奇，对科学探索有较高的兴趣。在阅读方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过图片和文字获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对蟋蟀等昆虫的生活习性不感兴趣，导致阅读过程中注意力不集中。在理解蟋蟀住宅特点时，学生可能难以将抽象的文字描述与实际生活联系起来。此外，学生在表达自己的观点和思考时，可能存在语言表达不够准确、逻辑性不强的问题。针对这些困难，教师需通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高语言表达和逻辑思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物模型（蟋蟀模型或图片）、多媒体课件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：网络图片、相关科普视频、蟋蟀生活习性介绍文字资料。

4.教学手段：阅读教学、讨论法、观察法、实验演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界的纪录片片段，引导学生观察蟋蟀的生活环境。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们对蟋蟀有多少了解？你们知道蟋蟀的住宅是什么样的吗？”

3.学生分享：请几位学生分享自己对蟋蟀的了解，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍蟋蟀的住宅：展示蟋蟀住宅的图片或实物模型，讲解蟋蟀住宅的特点和构造。

2.分析蟋蟀住宅的优点：引导学生分析蟋蟀住宅的优点，如通风、排水、遮阳等。

3.讲解蟋蟀的生存智慧：介绍蟋蟀是如何利用自己的身体和智慧建造住宅的。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出关于蟋蟀住宅的问题，要求学生回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论蟋蟀住宅的优点和建造过程。

3.小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“蟋蟀住宅的结构有什么特点？”“蟋蟀是如何建造住宅的？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演蟋蟀，模拟建造住宅的过程。

2.小游戏：设计一个与蟋蟀住宅相关的小游戏，让学生在游戏中加深对课文内容的理解。

3.教师点评：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：蟋蟀的生存智慧对人类有什么启示？

2.学生分享：请学生分享自己的思考，教师给予点评和引导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调蟋蟀的生存智慧。

2.作业布置：要求学生课后观察身边的昆虫，了解它们的住宅特点。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学环节，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：通过阅读法布尔的作品，学生可以深入了解昆虫的生活习性和生存智慧，尤其是昆虫的住宅建设。

-《自然观察笔记》：介绍自然观察的方法和技巧，鼓励学生进行课外观察活动，如观察蟋蟀的住宅位置、结构等。

-《生物多样性》相关视频：通过网络或学校图书馆获取，让学生通过视觉体验了解不同昆虫的生态环境和住宅特点。

-《昆虫图鉴》：提供昆虫的详细图片和描述，帮助学生识别和了解各种昆虫。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家附近寻找蟋蟀的住宅，记录下来其位置、环境特点、住宅结构等，并绘制成图。

-小组研究：组织学生进行小组研究，每个小组选择一种昆虫，研究其住宅的特点和建造过程。

-实验探究：指导学生设计简单的实验，如模拟蟋蟀建造住宅的过程，观察不同材料和工具对住宅质量的影响。

-写