2023一年级语文上册 第七单元 语文园地七配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第七单元语文园地七配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023一年级语文上册第七单元语文园地七配套，包括《对韵歌》的学习和《小小的船》的朗读与背诵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中所掌握的拼音知识相联系，通过朗读和背诵，巩固拼音知识，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言感知能力，通过朗读和背诵，让学生感受汉语音韵之美；2）增强学生的语感，通过模仿和创作，激发学生对语言的敏感度；3）培养良好的阅读习惯，通过《小小的船》的阅读，引导学生关注自然之美，培养对生活的热爱；4）提高学生的文化自信，通过学习经典诗词，让学生感受中华文化的博大精深。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《对韵歌》中的韵律美，能够准确朗读并背诵。

-掌握《小小的船》中的生字词，并能正确书写。

-通过朗读《小小的船》，感受诗歌的意境，体会作者的情感。

2.教学难点：

-《对韵歌》中的韵律节奏感，对于一年级学生来说，理解并掌握诗歌的韵律是一个难点。例如，学生在朗读时可能无法准确把握“云朵朵”与“雨纷纷”的韵脚对应关系。

-《小小的船》中的生字词“星、光、闪、闪”等，对于一年级学生来说，字形相似，容易混淆，需要教师通过对比和反复练习帮助学生区分。

-学生在背诵《小小的船》时，如何将诗歌的意境与情感表达出来，这是一个难点。教师可以通过示范朗读，引导学生体会诗歌中的情感，并鼓励学生用自己的语言表达出来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解《对韵歌》的韵律特点，帮助学生理解。

2.讨论法：引导学生就《小小的船》中的诗句进行讨论，分享感受，提高语言表达能力。

3.实践法：通过角色扮演和模仿朗读，让学生在实践中体会诗歌的情感。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示诗歌内容，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：使用图片、卡片等教具，帮助学生直观理解生字词和诗歌意境。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《对韵歌》和《小小的船》这两首诗歌。在开始学习之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你们是一朵云，会飘向哪里？如果你们是一艘小船，会在哪里航行？让我们一起进入诗歌的世界，感受诗歌带来的美好。

（学生）想象着，感受着。

二、学习《对韵歌》

1.初读诗歌，感受韵律

（教师）现在，请大家跟老师一起朗读《对韵歌》，注意听，这首诗歌有什么特别的地方？

（学生）有韵律。

（教师）是的，这首诗歌的韵律非常美。接下来，请大家跟老师一起，用手指着文字，慢慢地朗读这首诗歌。

（学生）朗读《对韵歌》。

2.分析诗歌，理解内容

（教师）同学们，刚才我们读完了《对韵歌》，谁能告诉我，这首诗歌讲的是什么？

（学生）讲的是云朵朵和雨纷纷。

（教师）很好，这首诗歌通过“云朵朵”和“雨纷纷”这两个意象，描绘了一幅美丽的画面。请大家再读一遍这首诗歌，思考一下，这首诗歌想要告诉我们什么？

（学生）告诉我们大自然的美丽。

（教师）是的，这首诗歌让我们感受到了大自然的美丽。接下来，请大家用自己的话，描述一下这首诗歌中的画面。

（学生）描述《对韵歌》中的画面。

3.朗读诗歌，体会韵律美

（教师）同学们，现在我们已经理解了《对韵歌》的内容，接下来，我们要用最美的声音，来朗读这首诗歌。请大家跟老师一起，用抑扬顿挫的语调，朗读这首诗歌。

（学生）朗读《对韵歌》，感受韵律美。

三、学习《小小的船》

1.初读诗歌，感受意境

（教师）接下来，我们来学习《小小的船》。请大家跟老师一起朗读这首诗歌，注意听，这首诗歌给你带来了怎样的感受？

（学生）感受到了小船在夜晚航行的美丽。

（教师）是的，这首诗歌通过“小小的船”这个意象，描绘了一幅夜晚航行的画面。请大家再读一遍这首诗歌，思考一下，这首诗歌想要告诉我们什么？

（学生）告诉我们夜晚航行的美好。

2.分析诗歌，理解内容

（教师）同学们，刚才我们读完了《小小的船》，谁能告诉我，这首诗歌讲的是什么？

（学生）讲的是小船在夜晚航行。

（教师）很好，这首诗歌通过“小船”这个意象，描绘了一幅夜晚航行的画面。接下来，请大家用自己的话，描述一下这首诗歌中的画面。

（学生）描述《小小的船》中的画面。

3.朗读诗歌，体会情感

（教师）同学们，现在我们已经理解了《小小的船》的内容，接下来，我们要用最美的声音，来朗读这首诗歌。请大家跟老师一起，用