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11协商决定班级事务《班级事务共商定》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自部编版（五四制）道德与法治四年级上册《班级事务共商定》章节。主要包括班级事务的定义、班级事务共商定的意义、班级事务共商定的原则和方法等内容。通过学习，使学生了解班级事务共商定的重要性，掌握班级事务共商定的原则和方法，培养学生的民主意识和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到班级事务共商定是维护班级秩序、促进和谐的重要方式。

2.增强学生的民主参与能力，通过参与班级事务的讨论和决策，提高学生的民主意识和公民素养。

3.锻炼学生的沟通协作能力，学会在集体中表达个人意见、倾听他人观点，并共同解决问题。

4.培养学生的规则意识，使学生认识到遵守规则对于维护班级利益和实现共商定的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解班级事务共商定的内涵，包括其定义、意义和实施方式。

②掌握班级事务共商定的原则，如公平、公正、公开、民主等，以及在实际操作中的具体体现。

③学会运用沟通协作技巧，在班级事务讨论中表达个人意见，倾听他人观点，并形成共识。

2.教学难点，

①理解班级事务共商定与法治意识之间的关系，使学生认识到法治在班级管理中的重要性。

②掌握如何在班级中实施有效的共商定过程，包括如何组织讨论、如何达成共识、如何执行决策等。

③培养学生的民主参与意识，使其在班级事务中能够积极参与、主动承担责任，并尊重他人意见。

④将班级事务共商定原则应用于实际情境中，解决具体问题，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例和实例，讲解班级事务共商定的概念、原则和方法。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享对班级事务的看法，培养沟通协作能力。

3.进行角色扮演，模拟班级事务的决策过程，让学生体验共商定的实际操作。

4.使用多媒体教学，展示班级事务共商定的视频或图片，增强学生对知识点的直观理解。

5.通过项目导向学习，让学生参与班级事务的实际项目，如班级活动策划，提高实践应用能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级学生在课间休息时发生争吵的视频，引导学生思考班级和谐的重要性。

2.提出问题：为什么争吵会影响班级和谐？我们应该如何解决类似问题？

3.学生分享观点：邀请学生分享自己对班级和谐的看法，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.班级事务共商定的概念（5分钟）

-讲解班级事务共商定的定义，强调其在班级管理中的重要性。

-引导学生理解班级事务共商定的内涵，包括定义、意义和实施方式。

2.班级事务共商定的原则（5分钟）

-讲解班级事务共商定的原则，如公平、公正、公开、民主等。

-通过实例说明这些原则在实际操作中的具体体现。

3.班级事务共商定的方法（5分钟）

-讲解班级事务共商定的方法，包括组织讨论、达成共识、执行决策等。

-引导学生了解不同情境下适用的共商定方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何运用班级事务共商定的原则和方法解决实际问题。

-各小组派代表分享讨论成果，全班共同点评。

2.角色扮演（5分钟）

-分组进行角色扮演，模拟班级事务的决策过程。

-观察学生在扮演过程中的表现，引导他们思考如何更好地运用共商定原则。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出相关问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并对回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：针对班级事务共商定的原则和方法，引导学生展开讨论。

2.案例分析：分析实际案例，让学生思考如何运用共商定原则解决类似问题。

3.创新思维：鼓励学生提出创新性的班级事务共商定方案，提高学生的实践能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调班级事务共商定的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自身素养。

教学时间总计：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理中的民主决策》

-《校园生活中的法治意识培养》

-《如何通过团队协作解决班级问题》

-《班级活动策划与实施案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解班级事务共商定的理论和实践应用。

-引导学生思考如何将班级事务共商定的原则和方法应用于自己的生活和学习中，如家庭决策、社团活动等。