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显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状及影响因素分析

目录

显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状及影响因素分析（1）

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1人文关怀能力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2显性课程对人文关怀能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3护理本科生人文关怀能力现状研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2研究工具与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状分析．．．．．．．．．．15

4.1护理本科生人文关怀能力现状描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2显性课程对护理本科生人文关怀能力的影响分析．．．．．．．．．．．．17

五、显性课程视角下护理本科生人文关怀能力影响因素分析．．．．．．18

5.1显性课程设置与实施现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2教师教学能力与态度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3学生个体差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1完善显性课程设置与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2提升教师教学能力与人文素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.3加强学生个体发展引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状及影响因素分析（2）

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1人文关怀能力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2显性课程对人文关怀能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3护理本科生人文关怀能力的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

研究对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.1