第9课《桃花源记》复习课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

;挖空;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘（????????????）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（????????），落英缤纷（?????????）。渔人甚异（?????????????）之，复前行，欲穷(????）其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛（???????????????????）若有光。便舍（?????）船，从口入。初极狭，才（????????）通人。复行数十步，豁然开朗（????????????????????????）。土地平旷，屋舍俨yǎn然（??????????），有良田、美池、桑竹之属（????）。阡陌（????????）交通（?????????????），鸡犬相闻（????????????）。其中往来种作，男女衣着，悉（??????）如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

;公与之乘，战于长勺。公将鼓（????）之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩（????）。公将驰（????????）之。刿曰：“未可。”下（????）视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既（????）克（????），公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再（第二次）而衰，三而竭。彼竭我盈（?????????????????），故克之。夫大国，难测（??????????）也，惧有伏（????）焉。吾视其辙乱，望其旗靡mǐ（????），故逐之。”;既出，得其船，便扶（??????????）向（??????）路，处处志(??????)之。及（???）郡下，诣yì（????）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻（????）向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果（????????），寻（????）病终。后遂无问津者。;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘（沿着，顺着）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（新鲜美好），落英缤纷（繁多的样子）。渔人甚异（对......感到惊异）之，复前行，欲穷(尽）其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛（隐隐约约，形容看不真切）若有光。便舍（舍掉）船，从口入。初极狭，才（仅仅、只）通人。复行数十步，豁然开朗（由狭窄幽暗突然变得开阔???亮）。土地平旷，屋舍俨yǎn然（整齐的样子），有良田、美池、桑竹之属（类）。阡陌（田间小路）交通（?交错相通??），鸡犬相闻（可以互相听到）。其中往来种作，男女衣着，悉（全，都）如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;见渔人，乃（于是，就）大惊，问所从来。具（详细）答之。便要yāo（同“邀”，邀请）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（全，都?）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子（妻子儿女）邑人来此绝境（与人世隔绝的地方），不复出焉，遂（于是，就）与外人间隔（隔绝、不通音讯）。问今是何世，乃（竟然，居然）不知有汉，无论（不要说，更不必说）魏晋。此人一一为（对、向）具言所闻，皆叹惋（感叹惋惜）。余人各复延（邀请）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语yù云：“不足（不值得）为外人道也。”;既出，得其船，便扶（沿着、顺着）向（先前的）路，处处志(做记号)之。及（到）郡下，诣yì（拜访）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻（寻找）向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果（没有实现），寻（随即，不久）病终。后遂无问津者。;理解性默写;1.本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：________________，________________。

2.置身于青草碧透、落花纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句:________________，________________。

3.表明渔人见到桃花源时总体感受的句子：________________。

4.文中和陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一句话是:________________________，________________。;5.本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：________________，________________，________________________________。

6.《桃花源记》中写渔人又向前走了几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是“________________，________________，________________________________”的田园风光。

7.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：________________，________________。

8.陶渊明《归园田居》中，用“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”来描绘乡村祥和的生活，《桃花源记》中“_____________