11我是一只小虫子（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

11我是一只小虫子（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《我是一只小虫子》选自人教版语文二年级下册，课文以生动的语言、活泼的插图，讲述了一只小虫子的生活趣事。课文通过小虫子的视角，引导学生观察生活，发现大自然中常见的昆虫，感受大自然的奇妙。本课旨在培养学生热爱大自然、亲近生活的情感，提高学生的观察力和想象力。

核心素养目标

本课培养学生语文核心素养，包括：1）提高观察力，引导学生关注细节，发现自然之美；2）提升想象力，激发学生从虫子的视角去思考生活，丰富内心世界；3）增强语文表达能力，通过阅读和写作，让学生学会用文字表达观察和感受；4）培养审美素养，引导学生欣赏大自然中的生命多样性，树立生态保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会小虫子的生活状态和情感。

②通过图文结合，培养学生的观察力和想象力，让学生能够从虫子的视角去感受生活。

③学习并运用课文中的生动词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解小虫子生活的独特性和对大自然的依赖，培养学生对自然界的尊重和保护意识。

②将课文中的抽象情感转化为具体的生活体验，帮助学生建立同理心。

③在阅读中培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文内容进行个性化解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我是一只小虫子》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的昆虫图片、生活场景视频以及相关的科普资料。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行观察和实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示昆虫的图片，引起学生兴趣。

-提问：同学们见过哪些昆虫？它们的生活有什么特点？

-引出课题《我是一只小虫子》，简要介绍课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生边读边思考。

-①通过提问，引导学生理解小虫子的生活状态和情感。

-②分析课文中的生动词汇和句式，让学生学会运用。

-③分组讨论，让学生从虫子的视角去思考生活，分享自己的感受。

-④观看与课文内容相关的视频，进一步丰富学生的想象力。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-分组进行角色扮演，让学生体验小虫子的生活。

-邀请学生分享自己观察到的昆虫，培养学生的观察能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结小虫子的生活特点和情感。

-强调保护大自然的重要性，培养学生的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解更多昆虫知识。

-家长陪同孩子观察家中或户外昆虫，记录观察结果。

-撰写一篇关于小虫子生活的短文，发挥想象力，表达感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确理解课文内容，掌握小虫子的生活习性和特点。

-学生能够识别和描述常见的昆虫，了解它们的生活环境和习性。

-学生能够运用课文中的生动词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

-学生能够通过阅读和写作，学会用文字表达观察和感受，提高写作能力。

2.思维与能力：

-学生在阅读过程中培养了观察力，能够从细节中发现并描述昆虫的特点。

-学生通过角色扮演和讨论，提升了想象力，能够从不同角度思考问题。

-学生在分组讨论中学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题和完成作业的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对大自然中的昆虫产生了兴趣和好奇心，增强了探索自然的欲望。

-学生在了解昆虫生活的同时，培养了尊重生命、关爱自然的情感。

-学生通过学习，认识到保护生态环境的重要性，树立了环保意识。

-学生在体验小虫子生活的过程中，学会了换位思考，培养了同理心。

4.综合实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如观察家中的昆虫，记录观察结果。

-学生通过课外阅读，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

-学生在完成写作作业时，能够结合生活实际，发挥自己的想象力和创造力。

-学生在参与课堂活动和课外实践活动中，提高了自己的组织协调能力和社交能力。

教学反思

这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些问题。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

我发现，在导入新课的时候，通过展示昆虫的图片，学生们很快就进入了学习状态，他们对小虫子的生活产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，兴趣是最好的老师，我们要善于利用学生的好奇心，激发他们的学习热情。

在讲授新知的过程中，我注意到学生们在