四年级数学上册第一单元信息窗3万以上数的比较和改写整万或整亿数教案青岛版.docVIP

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信息窗三：万以上数的比较和改写整“万”或整“亿”数教案

【教学内容】

青岛版小学数学四年级上册第11-14页

【教材简析】

教材出示了一幅世界地图和统计表。通过学生视察和分析所给的中国、俄罗斯和美国三个国家的陆地面积统计表，引导学生发觉问题，提出问题，进而引入万以上数的大小比较，改写成以“万”或“亿”做单位的数的学习。教材重视学生在比较位数相同、位数不同时学生进行探讨沟通比较的方法，从而比较这三个国家的陆地面积最大是哪个国家，最小是哪个国家，使学生经验比较方法探究的全过程。让学生在比一比、想一想、说一说的活动中，学习比较大数的大小。

教学重点是比较万以上数大小的方法。

【教学目标】

1.能正确地比较万以上数的大小。

2.在解决问题过程中，驾驭万以上数大小的比较方法。

3.探究整万、整亿数改写成以“万”或“亿”做单位的数，并能正确运用。

4.培育学生比较、分析的实力，养成良好的学习习惯。

【教学过程】

第1课时

一、创设情景，激趣导入

（出示地球仪）

谈话：同学们，看！相识它吗？别看这小小的地球仪，它呀能将我们地球上的每个国家都表示在相应的位置上，同学也确定了解一些相关的地理学问，就让我们一起来看看世界地图好吗？

（出示世界地图）

谈话：你们看，地图上有大约200个大大小小的国家。你知道有哪些比较大的国家？今日我们就来一起看一看关于这些国家的陆地面积。

谈话：你从中获得哪些数学信息？通过这些数据，你能提出什么问题？

学生可能提出的问题：

1.中国、俄罗斯、美国的陆地面积共有多少平方千米？

2.这三个国家哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？

……

二、合作沟通，探求新知

1.小组合作，探究方法

（1）比较大小，探究方法

谈话：要想知道哪个国家的陆地面积最大，最小，怎么办？你想怎样比较？请在小组内说一说你的比较方法。（老师走到每个小组当中倾听学生的比较过程，对有困难的小组进行启发和引导）

（2）班内沟通，体会方法

谈话：谁情愿把你们组想到的方法说给大家听一听？

（学生可能提出的方法有：①比较几个数的大小时，可以先看一看他们分别是几位数，位数不一样，位数多的那个数就大，位数小的那个数就小。②9600000与9373000位数相同，再比较它们的最高位上的数，哪个大，哪个数就大）

（3）优化方法

谈话：你认为哪种方法最简便，运用起来最快捷？

（4）总结反思

谈话：我们在进行比较时就可以用同学们探讨的既快捷又便利的方法。就是先看一看这些数分别是几位数，位数多的那个数就大，位数少的那个数小；在比一比，假如位数相同，就从最高位起先比较，最高位大的那个数就大，假如第一位相同就看一下位，以此类推。

2.改写整万、整亿数为“万”或“亿”做单位的数

（1）视察数据，沟通方法

谈话：细致视察地球的总面积、地球陆地总面积、中国的陆地面积，这三个数有什么特点？在写的过程中，你有何体会？那么有没有写起来简便、读起来快捷，并且不变更原数大小的写法呢？同桌之间相互说一说有什么好方法？

（学生可能会沟通：用汉字代替阿拉伯数字）

谈话：这样以“万”或“亿”为单位表示地球的总面积、地球陆地总面积、中国的陆地面积，小组沟通说一说怎样改写呢？

（学生会沟通：整万数末尾至少有4个0，那就去掉4个0再添上一个“万”字。整亿数的末尾至少有8个0，就去掉末尾数起的8个0，加上一个“亿”字。）

（2）全班沟通

谈话：哪位同学情愿说一说你们同位两人探讨出来的方法？

（依据学生的回答，老师板书：9600000平方千米=960万平方千米

500000000平方千米=5亿平方千米）

（3）对比视察，提炼方法

谈话：比较两组数，你发觉有什么优缺点？

（学生会说：左边的数写起来比较麻烦，0写得多，数0的个数时简洁数错。右边的数0少，写起来简洁，不易数错0的个数。）

谈话：在将整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数时，应当怎样改写？

三、自主练习，巩固应用

1.谈话：刚才同学们还提出其他的问题，你能试着去解决“哪个国家的人口最多？哪个国家的人口最少？”这一问题吗？

学生通过运用比较大数的方法，实行独立解决的形式进行巩固练习。

2.自主练习第1题

比较两个数的大小，说一说你是怎么比的？

93250○10025079020○79202

130000○310000210001○209999

学生独立解决，老师巡察指导。

3.自主练习第2题

（出示多媒体课件）

请学生了解相关学问并说明说明什么是流域面积。

（1）哪条河最长？

（2）哪条河的流域面积最大？

学生独立解决，集体订正。

4.自主练习第3题

把横线上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

学生独立解决，指生回答。

四、课堂总结，感悟收