11白桦 说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

11白桦说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《11白桦》为教学内容，旨在通过阅读白桦树的形象，引导学生感受自然之美，培养审美情趣。通过对比不同季节白桦树的变化，让学生了解自然规律，激发对科学的探究兴趣。同时，通过课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养，通过阅读《11白桦》，提升学生对自然景观的审美感知能力。同时，强化学生的语言文字运用能力，鼓励学生在写作中运用比喻、拟人等修辞手法，增强文本的表现力。此外，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，以及独立思考和合作探究的学习习惯。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对自然景物有着浓厚的兴趣和好奇心。在知识层面，学生对植物的形态、生长环境有一定的了解，但对文学作品中自然景物的描写和象征意义理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力逐步提高，但分析、概括和表达能力有待加强。在素质方面，学生的审美情趣逐渐形成，但独立思考和创新意识还需培养。

行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂活动的意愿，但在专注力和持久力上存在差异。对课程学习的影响是，学生对《11白桦》这类描写自然景物的课文具有较高的兴趣，但可能因缺乏生活经验而对某些细节理解不够深入。此外，学生的写作能力与阅读理解能力相辅相成，对课文内容的理解有助于提升写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《11白桦》课文教材。

2.辅助材料：准备白桦树图片、四季变化图片，以及相关背景音乐和视频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容和图片。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备讨论桌，方便小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组四季变换的图片，引导学生观察并描述白桦树在不同季节的变化，激发学生对自然变化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾关于树木生长的知识，如树木的形态、树叶的形状等，为学习《11白桦》做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：朗读《11白桦》课文，讲解课文的主要内容，包括白桦树的外形特点、生长环境以及作者对白桦树的赞美之情。

-举例说明：结合课文中的描写，举例说明如何运用比喻、拟人等修辞手法来表现自然景物的美。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何用课文中的表达方式来描绘自己熟悉的一种植物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，选择一种植物，运用课文中的修辞手法进行描写，并分享给全班同学。

-教师指导：巡视指导，对学生的描写进行点评，鼓励学生发挥想象，用更丰富的语言表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调白桦树的特点和课文中的修辞手法。

-引导学生认识到自然之美，鼓励他们在日常生活中关注自然，用心去感受和描绘。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家附近的一种植物，用至少五句话描绘它的特点，并尝试运用至少一种修辞手法。

-下节课，将选择部分学生的作品进行分享和点评。

6.教学活动

-在新课呈现环节，教师可以结合多媒体资源，展示白桦树在不同季节的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

-在巩固练习环节，教师可以提供一些植物图片作为参考，帮助学生进行创作。

-在课堂总结环节，教师可以邀请学生分享他们观察到的植物，并引导其他学生进行讨论。

7.教学反思

-教师在课后应反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和问题，为今后的教学提供改进方向。

-教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《林中的声音》：通过阅读这篇散文，学生可以了解到自然界的丰富声音，以及作者如何通过声音描绘出林中的生动景象。

-《树的故事》：这本书收录了多个关于树木的传说和故事，通过阅读，学生可以了解到树木在人类文化中的象征意义和重要作用。

-《树木的四季》：一本关于树木生长周期的科普书籍，详细介绍了树木在不同季节的变化和生长特点，适合学生深入了解自然。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中或学校附近的自然环境中寻找不同的树木，观察它们的形态、树叶和果实，记录自己的观察结果。

-鼓励学生利用互联网资源，查找关于白桦树的更多资料，包括其生态习性、分布范围和生物学特点。

-组织学生参与社区植树活动，亲身体验种植树木的过程，培养他们的环保意识和责任感。

-让学生尝试创作以树木为主题的诗文或绘画作品，通过艺术的形式表达对自然的热爱和对树木的赞美。

-设立一个小型自然观察日记，要求学生定期记录周围