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《了解纸艺的历史和不同文化中的纸艺》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《了解纸艺的历史和不同文化中的纸艺》是全国通用三年级上册综合实践活动课程内容。本节课旨在引导学生了解纸艺的历史，以及不同文化背景下的纸艺特点，培养学生的审美情趣和动手能力。课程内容与课本中关于文化、艺术、工艺等板块紧密相连，旨在拓宽学生的视野，激发他们对传统文化的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，增强对中华传统文化的认同感；提升学生的审美能力，学会欣赏不同文化中的纸艺之美；锻炼学生的动手实践能力，通过制作纸艺作品，提高学生的创造力和动手操作技能。同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会分享和协作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对纸艺可能已有初步的认识，如了解纸的基本制作方法，但对其历史和不同文化中的表现形式了解有限。他们可能对纸的起源、发展过程有一定的了解，但对于不同文化背景下的纸艺特色和技艺掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与艺术和手工制作相关的活动。他们的动手能力逐渐增强，但独立完成复杂任务的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在了解纸艺历史和文化时，可能会遇到文化差异的理解困难，以及制作纸艺作品时技巧掌握不足的问题。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅、分工不均等挑战，需要教师引导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物纸艺作品、纸张材料（宣纸、剪纸专用纸等）

-课程平台：班级学习平台、网络资源库

-信息化资源：纸艺历史和文化相关的视频、图片资料

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、手工制作活动

五、教学过程

一、导入新课

1.老师展示一张精美的剪纸作品，引发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这张剪纸是哪个国家的传统工艺吗？它有什么特别之处？

3.学生回答后，老师总结：今天我们要一起了解纸艺的历史和不同文化中的纸艺特点。

二、新课讲授

1.老师讲解纸艺的历史，从我国古代的造纸术开始，介绍纸艺的起源和发展过程。

2.学生跟随老师的讲解，了解纸艺的历史，思考纸艺在各个时期的特点和影响。

3.老师展示不同文化背景下的纸艺作品，如日本的和纸、欧洲的剪纸、非洲的纸雕等。

4.学生观察作品，了解不同文化中的纸艺特色，思考纸艺在不同文化中的传承和发展。

三、分组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个文化背景下的纸艺进行深入研究。

2.学生在小组内讨论，收集相关资料，了解所选纸艺的历史、制作方法和特点。

3.小组代表向全班汇报研究成果，其他学生进行提问和补充。

四、动手实践

1.老师为学生提供纸张材料，指导学生进行简单的纸艺制作，如剪纸、折纸等。

2.学生按照老师的要求，动手实践，体验纸艺制作的乐趣。

3.老师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价

1.学生完成作品后，将作品展示在班级展板上。

2.学生互相欣赏作品，分享制作心得，评价作品的优点和不足。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结纸艺的历史和不同文化中的纸艺特点。

2.学生分享自己的学习收获，谈谈对纸艺的认识和理解。

3.老师总结：纸艺是中华民族优秀的传统文化，我们要珍惜和传承这份宝贵的文化遗产。

七、课后作业

1.学生回家后，与家长一起收集有关纸艺的资料，了解更多纸艺知识。

2.学生尝试用所学知识，创作一幅纸艺作品，展示自己的创意和动手能力。

六、拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《中国造纸术的发明与传播》

2.《世界纸艺大师作品集》

3.《剪纸的艺术：从民间到现代》

4.《折纸的魅力：从传统到创新》

5.《纸艺在生活中的应用》

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解纸艺的历史、制作技巧和艺术价值。

2.学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如设计制作个人化的纸艺装饰品、贺卡等。

3.学生可以参观当地的博物馆或艺术展览，亲自欣赏纸艺作品，感受纸艺的魅力。

4.学生可以参与社区的文化活动，如剪纸比赛、纸艺工作坊等，与同龄人交流学习经验。

5.学生可以尝试自己动手制作纸艺作品，如剪纸、折纸、纸雕等，锻炼动手能力和创造力。

6.学生可以研究不同文化背景下的纸艺，比较它们的异同，撰写