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用好事实论据七法

在议论文的写作中，论据是支撑观点的坚固基石，而事例论据更是其中的中流砥柱。想要用好既典型又生动的事例论据，就如同建造一座坚固的大厦，叙述事例时需像精心雕琢每一块砖石般高度概括，一切叙述皆要为议论服务，不能让叙述脱离议论的轨道。当事例叙述完毕后，更要像用水泥粘合砖石一样，对事例进行深入分析，用简洁有力的语言提炼出事例所蕴含的核心意义。同学们在写作中常踏入的误区是：仅仅罗列事例，却忽略了分析这一关键环节，从而形成“论据+论据=观点”的错误结构。实际上，运用事实论据写作文就如同用砖垒墙，事例是一块块坚实的砖，而分析议论则是那不可或缺的泥浆，缺少了这“泥浆”，墙便摇摇欲坠，不堪一击。

方法探究：

1.假设推演，另辟蹊径：借助假设性的语言，深入剖析事物之间潜在的关联，挖掘出别样的可能性。

示例：秦始皇一统六国后，志得意满，沉迷于声色犬马，内心浮躁不安，毫无沉稳治国之态。最终，陈胜吴广揭竿而起，秦朝的宗庙轰然倒塌，秦始皇身死他人之手，沦为天下笑柄。倘若秦始皇能够居安思危，保持沉稳的心态治理国家，那么秦朝或许能延续三世乃至万世，又怎会仅仅是个短暂存在的短命王朝呢？

基本格式：如果……那么……

课本素材：《陈涉世家》中，陈涉出身雇农，地位卑微。若他没有“王侯将相宁有种乎”的反抗精神，不假设自己能改变命运，那么他就只能永远被压迫，不会有大泽乡起义，也就无法在历史上留下浓墨重彩的一笔，更难以点燃反秦的烽火，激励无数受压迫的百姓奋起反抗。

2.反向假设，彰显本质：运用假设性的语言，从相反的方向阐述事物之间的联系，让事物的本质特征更加凸显。这种分析方法与假设分析法有着异曲同工之妙，却能从独特的角度深化论证。

示例：在唐朝王室激烈的争权斗争中，魏征曾极力劝说太子李建成除掉李世民。然而，李世民即位后，展现出了非凡的气度，他不计前嫌，不仅原谅了魏征，还对其委以重任。倘若李世民心胸狭隘，不能做到宽宏大量、量才重用，那么魏征又怎能在遇到明主后，竭尽全力，为唐朝盛世的开创立下赫赫战功？唐朝又怎会出现闻名于世、令人赞叹的“贞观之治”呢？

基本格式：如果不……那么……

课本素材：《唐雎不辱使命》里，秦王企图以易地之名夺取安陵。若唐雎没有坚定的信念和无畏的勇气，在面对秦王的威胁时退缩，不敢以“布衣之怒”对抗“天子之怒”，那么安陵必定会被秦王轻易吞并，唐雎也无法捍卫国家的尊严，更不会留下这段传颂千古的外交佳话。

3.因果溯源，明晰逻辑：通过因果关系的语言，清晰地梳理出事物之间的内在逻辑，让论证更加严谨、有条理。

示例：刘备出身平凡，不过是一介平民百姓，但最终却能在乱世中崛起，成就西蜀一方霸业。正是因为刘备从小就心怀大志，立志要匡扶汉室，拯救天下黎民于水火之中，所以在面对一次次挫折时，他始终能坚守信念，百折不挠，坚持不懈地努力奋斗，最终成功入主西川，建立了蜀汉政权。

基本格式：正因为……所以……；之所以……是因为……

课本素材：《送东阳马生序》中，宋濂幼时家贫，却能成为一代大儒。正因为他热爱学习，对知识有着强烈的渴望，所以即便在“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的艰苦条件下，依然“弗之怠”，抄录书籍，勤奋苦读。他之所以能在学问上取得如此高的成就，是因为他不畏艰难，持之以恒，这种求学精神令人钦佩。

4.评论点睛，升华内涵：在叙述完事例后，为了使所举例子与观点紧密相连，或者为了突出事例所蕴含的深刻意义，对事例进行精准的评论，如同画龙点睛，让事例的价值得以充分彰显。

示例：班超毅然投笔从戎，心怀报国之志，在与匈奴的战斗中，他从容不迫，沉稳冷静，凭借着卓越的军事才能，最终弘扬了国威，让敌人不敢轻易进犯。林则徐坚决禁烟，意志如钢铁般坚定，在与洋人交涉时，他不卑不亢，稳中含刚，以强硬的态度成功虎门销烟，让洋人胆战心惊。由此可见，一个人若有远大的志向，目光便能放得长远，心胸也会随之沉稳豁达，正所谓：非有志者不能稳也。

基本格式：因为；所以；由此可见；综上所述；这就告诉我们

课本素材：《鱼我所欲也》中，孟子阐述了“舍生取义”的观点。文天祥面对元军的威逼利诱，宁死不屈。因为他心中有大义，将民族气节和国家尊严看得比生命还重要，所以他坚决拒绝投降。由此可见，在生死抉择面前，坚守道义的人能够展现出非凡的勇气和高尚的品格，这种精神值得我们永远敬仰和学习。

5.设问启思，深入剖析：在叙述完事例之后，针对所述事例中存在的矛盾点进行提问，引发读者的思考，然后再深入分析产生矛盾的原因，使论证更加深入、透彻。

示例：魏晋南北朝时期，陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐。难道仅仅是因为他厌恶官场的黑暗生活吗？当然不是，还因为他是一位文人，他的创作灵感只能来源于自然。仔细品味他的诗作，倘若没有那宁静祥和的田园生活，又怎能留下“心远地自偏”的悠然心境、“采