教室电教平台使用管理制度.docxVIP

PAGE

1-

教室电教平台使用管理制度

一、总则

本制度旨在规范教室电教平台的使用，提高教育教学质量，促进教育信息化建设。我国教育信息化发展迅速，截至2022年，全国已有超过90%的中小学配备了多媒体教学设备，电教平台成为学校教育教学的重要辅助工具。为了确保电教平台的合理使用，保障教学活动的顺利进行，特制定本制度。

(1)本制度适用于我校所有使用教室电教平台的教学人员和管理人员。电教平台包括多媒体教学设备、网络资源和相关软件，是学校信息化教学的重要载体。根据教育部相关文件，我国计划到2025年，全国中小学信息化教学应用水平将显著提升，电教平台的应用将成为常态。

(2)教室电教平台的使用应遵循以下原则：一是公平原则，确保所有教师和学生都能公平地使用电教平台资源；二是高效原则，通过优化资源配置，提高教学效率；三是安全原则，保障电教平台数据的安全性和稳定性。以某市一所中学为例，该校通过实施电教平台管理制度，教学资源利用率提高了30%，学生参与度提升了20%。

(3)学校成立电教平台管理小组，负责制度的制定、执行和监督。管理小组成员由信息技术教师、教务处负责人和学校领导组成。管理小组定期对电教平台的使用情况进行检查，对违反规定的行为进行严肃处理。此外，学校还将通过开展培训活动，提高教师对电教平台的应用能力，以实现教育信息化与教育教学的深度融合。

二、平台使用规范

(1)教室电教平台的使用应严格按照学校规定的操作流程进行，教师在使用前需进行必要的培训，确保能够熟练操作设备。教师应提前规划教学内容，合理利用电教平台资源，避免过度依赖或滥用。例如，某教师在讲授《地球与宇宙》一课时，利用电教平台展示了地球的卫星图像和宇宙星空的动态视频，有效激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动性。

(2)平台资源的下载和使用必须遵守版权法规，不得侵犯他人知识产权。教师在使用平台资源时，应注明资源来源，并尊重原作者的权益。学校将定期对平台资源进行审核，确保资源的合法性和适宜性。此外，教师应鼓励学生利用平台资源进行自主学习，培养学生的信息素养和创新能力。如某学生在使用电教平台进行英语学习时，通过观看原版电影片段，提升了英语听力和口语表达能力。

(3)教室电教平台的使用时间应与课堂教学时间相匹配，避免在非教学时段占用平台资源。教师在课前应检查设备运行状态，确保课堂教学中电教设备的正常运行。学校将建立设备报修和保养制度，确保电教设备的完好率和使用寿命。同时，教师应注重培养学生的环保意识，合理使用电教设备，降低能耗。例如，某教师在课堂教学中，通过使用节能模式，每月节约电费约300元，为学校节约了能源成本。

三、管理与监督

(1)学校设立电教平台管理办公室，负责制定和完善电教平台管理制度，协调各部门工作，确保制度的有效实施。管理办公室定期对电教平台的使用情况进行统计分析，如某学期末，共统计电教平台使用次数达到5000次，其中教师使用占比80%，学生使用占比20%。通过数据分析，管理办公室能够及时发现使用中的问题，并采取措施进行改进。

(2)学校成立电教平台监督小组，负责对电教平台的使用进行监督和检查。监督小组成员由信息技术教师、教务处工作人员和部分教师代表组成。监督小组每月至少进行一次现场检查，对发现的问题及时反馈给相关部门，并督促整改。例如，在某次检查中发现，部分教室电教设备存在故障，监督小组立即上报给管理办公室，并协调相关部门进行维修，确保了设备的正常使用。

(3)学校将电教平台的使用情况纳入教师绩效考核体系，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。同时，对违反平台使用规定的教师进行通报批评，情节严重的，将按照学校相关规定进行处理。例如，某教师在未经批准的情况下，擅自将电教平台用于商业活动，被监督小组发现后，学校对其进行了通报批评，并取消其年度评优资格，以此警示其他教师遵守电教平台使用规定。通过这些措施，学校有效提升了电教平台的使用效率，推动了教育教学质量的提高。