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2025年开展师德师风整治活动总结(3)

一、整治活动背景及意义

(1)随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主力军，其师德师风建设的重要性日益凸显。2025年，我国教育部门针对当前师德师风建设中存在的突出问题，决定在全国范围内开展师德师风整治活动。这一活动的开展，旨在进一步规范教师职业行为，强化教师职业道德，提升教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的人才保障。

(2)整治活动背景方面，近年来，虽然我国教师队伍建设取得了显著成效，但仍有一些教师存在职业道德缺失、教育教学不规范等问题，严重影响了教师队伍的形象和教育的健康发展。为深入贯彻落实党中央、国务院关于教育工作的决策部署，进一步加强师德师风建设，营造风清气正的教育环境，决定开展此次师德师风整治活动。

(3)从意义层面来看，此次整治活动对于提升教师队伍的整体素质、促进学生全面发展、构建和谐校园具有重要意义。一方面，通过整治活动，有助于教师树立正确的教育观念，增强责任感和使命感，更好地履行教书育人的职责；另一方面，整治活动也有利于优化教育生态，促进教育公平，为广大学子营造一个健康、有序、和谐的成长环境。

二、整治活动开展情况

(1)整治活动自2025年3月启动以来，全国各级教育行政部门和学校积极响应，迅速行动。截至2025年6月，共组织开展了各类师德师风教育活动近万场，参与教师超过300万人次。例如，某省在活动期间组织了2000余场专题讲座和研讨会，通过案例分析、师德论坛等形式，强化教师职业道德教育。

(2)在整治过程中，各地教育部门对师德师风问题进行了全面排查，共查处师德违规问题1200余起，涉及教师2000余人。其中，对于严重违反师德师风的行为，如体罚学生、收受家长财物等，依法依规进行了严肃处理。例如，某市在一项专项检查中，对10名师德失范教师进行了停职处理，并在全市范围内进行通报。

(3)为确保整治活动取得实效，各地教育部门建立了长效机制，制定了一系列规章制度，如《教师职业道德规范》、《教师行为准则》等。同时，加强了师德师风监督举报平台的建设，畅通投诉渠道，鼓励学生、家长和社会各界对师德师风问题进行监督。据统计，活动期间共收到举报线索3000余条，已全部进行调查核实。

三、整治活动取得的成效

(1)整治活动开展以来，教师职业道德水平得到显著提升。据不完全统计，全国范围内参与整治活动的教师中，90%以上表示在活动中受到了深刻的教育和启发。例如，某市在整治活动期间，通过师德师风建设，教师的职业道德满意度调查结果显示，满意率从活动前的60%上升至活动后的85%。

(2)整治活动有效遏制了师德师风问题的发生。据统计，自整治活动开展以来，全国范围内师德师风违规事件同比下降了40%。具体案例如，某地区在整治活动前，每月平均发生师德违规事件5起，活动后降至每月1起，有效净化了教育环境。

(3)整治活动促进了教育教学质量的提高。活动期间，教师们更加注重教育教学方法的研究和创新，提高了课堂教学效率。据某省教育部门统计，整治活动后，该省高中会考合格率提高了15%，初中生毕业会考合格率提高了10%。此外，教师参与教学研究、课题申报等活动积极性明显增强，有力推动了教育事业的健康发展。

四、存在的问题及改进措施

(1)尽管整治活动取得了一定的成效，但在实际推进过程中，仍然暴露出一些问题和不足。首先，部分地区和学校对师德师风建设的重视程度不够，导致整治活动效果有限。例如，在一些偏远地区，由于教育资源匮乏，师德师风建设长期处于薄弱环节。其次，整治活动中存在形式主义、走过场等现象，一些地方和学校只是停留在表面功夫，没有深入挖掘问题根源，导致问题未能得到实质性解决。此外，整治活动的宣传力度和覆盖面不足，部分教师对活动内容和意义理解不够，影响了活动的实际效果。

针对以上问题，应采取以下改进措施：一是加强组织领导，明确责任分工，确保整治活动得到高度重视和有效落实；二是深化问题排查，深入挖掘师德师风建设中的薄弱环节，采取针对性措施进行整改；三是加大宣传力度，通过多种渠道和形式，提高教师的参与度和认识，形成全社会共同关注和支持师德师风建设的良好氛围。

(2)其次，整治活动中暴露出一些教师在职业道德和教育教学能力方面的问题。部分教师存在教育教学态度不端正、教学方法单一、知识储备不足等问题，影响了教育教学质量。例如，在听课调研中，发现个别教师上课时间玩手机、睡觉，对教学工作敷衍了事。此外，一些教师对学生关爱不够，缺乏耐心和责任感，导致师生关系紧张，影响教育效果。

为解决这些问题，需要采取以下措施：一是加强教师职业道德教育，通过培训、讲座、案例学习等形式，提高教师的思想政治素质和职业道德水平；二是开展教育教学能力提升工程，组织教师参加各