粤教版（2019）必修一 1.3信息及其特征 说课稿.docx

粤教版（2019）必修一1.3信息及其特征说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

粤教版（2019）必修一1.3信息及其特征

本节课主要围绕信息及其特征展开，包括信息的概念、信息的分类、信息的特征等内容。通过学习，学生能够理解信息的定义，掌握信息的分类方法，了解信息的特征，为后续学习信息处理、信息应用等知识打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别、获取、评估和利用信息，形成对信息真实性和可靠性的敏感度。提升学生的计算思维，通过分析信息的特征，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。同时，强化学生的信息社会责任感，引导学生正确使用信息，尊重信息伦理，增强信息安全意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确信息的概念：重点强调信息是客观事物的状态和运动特征的反映，而非物质本身。

-理解信息的分类：强调信息可以根据来源、性质、用途等进行分类，如按来源分为自然信息和社会信息，按性质分为数值信息、文本信息和多媒体信息。

-掌握信息的特征：重点讲解信息的客观性、普遍性、无限性、动态性、层次性、相对性等特征。

2.教学难点

-信息分类的准确性：难点在于学生如何准确地将信息进行分类，例如在区分自然信息和社会信息时，可能难以把握两者的界限。

-信息特征的深入理解：难点在于学生如何深入理解信息的特征，如信息的动态性，学生可能难以理解信息随时间变化而变化的概念。

-信息的获取与处理：难点在于学生如何在实际情境中获取和加工信息，例如在分析信息时，如何识别和去除噪声。

-信息伦理与安全的认识：难点在于学生如何理解信息伦理和信息安全的重要性，以及如何在实践中遵守相关原则。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、学习管理系统

-信息化资源：多媒体课件、在线信息检索工具、信息处理软件（如Excel、SPSS等）

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实验操作、课堂提问

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：设计一份包含信息概念、分类和特征等关键信息的预习指南，要求学生阅读教材相关章节，并思考如何将信息应用于日常生活。

-设计预习问题：提出如“什么是信息？信息在我们的生活中有哪些作用？”等问题，引导学生思考信息的本质和重要性。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和预习指南，初步了解信息的基本概念和特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析不同类型信息的特点，并尝试举例说明。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以电子文档形式提交，教师通过批改了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅信息时代变化的图片，引导学生思考信息在现代社会中的重要性。

-讲解知识点：以实例讲解信息的分类（如数据、文本、图像等）和特征（如客观性、动态性等），确保学生理解每个概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据生活实例分类信息，并讨论信息特征在实际中的应用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考信息概念的应用。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生分享自己的观点，并从同伴那里学习新的见解。

-提问与讨论：学生提出自己在预习中遇到的问题，并在讨论中寻求答案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集并整理日常生活中的信息，分析其特征，并撰写简短的报告。

-提供拓展资源：推荐相关的在线课程、书籍或网站，供学生进一步学习信息相关知识。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，收集信息并进行分析，提高信息处理能力。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进措施。

六、知识点梳理

1.信息的基本概念

-信息是客观事物的状态和运动特征的反映。

-信息是传递和处理知识、技能、经验、思想、情感等内容的载体。

2.信息的分类

-按来源分类：自然信息、社会信息。

-按性质分类：数值信息、文本信息、图像信息、音频信息、视频信息。

-按用途分类：技术信息、管理信息、经济信息、文化信息等。

3.信息的特征

-客观性：信息是对客观事物状态的反映，具有客观性。

-普遍性：信息存在于自然界和人类社会中，具有普遍性。

-无限