《跟着节气去探究—大雪》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《跟着节气去探究—大雪》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《跟着节气去探究—大雪》展开，引导学生了解大雪节气的特点、习俗以及与大自然的联系，培养学生的观察力和实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动中的“节气与生活”单元相关，学生在之前的课程中已经学习了立春、雨水等节气，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察大雪节气的自然现象，提高学生细致观察和发现问题的能力。

2.增强学生的文化认同感，通过学习大雪节气的习俗，加深学生对中华传统文化的理解和尊重。

3.提升学生的实践能力，通过参与与大雪节气相关的实践活动，让学生将知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解大雪节气的特点，包括气温、降雪量、农事活动等。

-理解大雪节气的传统习俗，如腌菜、祭祖等。

-通过观察和实践活动，掌握如何记录和分享自己的观察结果。

2.教学难点：

-难点一：大雪节气与气候变化的关系。学生可能难以理解大雪节气时气温和降雪量的变化对农业生产和生活的影响。例如，可以通过对比不同年份的大雪节气气温和降雪量数据，引导学生思考气候变化对农业的影响。

-难点二：大雪节气的传统习俗与现代生活的结合。学生可能对传统习俗的理解有限，难以将其与现代生活实际相结合。例如，通过讲述腌菜的制作过程，让学生了解其背后的文化意义，并思考如何在现代生活中传承这一习俗。

-难点三：观察记录的准确性和科学性。学生可能缺乏科学观察的方法，难以准确记录和分享观察结果。例如，通过示范如何使用观察记录表，指导学生观察天气变化、植物生长等自然现象，并学会用文字和图画进行记录。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解大雪节气的知识，引导学生参与讨论，提高学生的参与度和理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代农民，体验大雪节气时的农事活动，加深对节气习俗的理解。

3.利用多媒体展示大雪节气的图片和视频，增强学生对节气现象的直观感受。

4.组织实验活动，如模拟降雪过程，让学生亲身体验气候变化对环境的影响。

5.通过游戏化的学习任务，如“节气知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解大雪节气的背景知识。

设计预习问题：围绕大雪节气，设计问题如“大雪节气时，你所在地区有哪些习俗？”和“大雪对农业生产有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解大雪节气的气候特点、农事活动等。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大雪节气的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于大雪节气的传统故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大雪节气的气候特征、传统习俗等，结合图片和视频资料。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演活动，体验大雪节气的农事活动。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验大雪节气的文化内涵。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大雪节气的知识点。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大雪节气的知识点，掌握节气的文化内涵。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师