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小学语文评课稿第1篇

《长城》

廖教师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次华文化的熏陶，一次爱国

精神的洗礼，也见识到了廖教师独特的个人教学魅力，感受到了他那饱满的教学

热情。下头我就本堂课谈谈一些个人的看法。

第一、课堂注重激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。

从远看长城、近观城墙，应对这样气魄雄伟的长城，我们怎能为之赞叹，为

之佩服呢？就连许多国家领导人来到国、游览了我国的万里长城，都无称奇呢!

出示了三个国家领导人的话，让学生进行朗读，学生在读,民族自豪感再次得

以升华。

到之后的〃为什么说这在世界历史上是一个伟大的奇迹〃的解读，学生的爱

国热情得以激发。

所以，用一句话来赞美长城时，学生的语言充满了民族自豪感和爱国思想

第二、多媒体为教学服务，帮忙了解长城特点。

体会长城的气魄雄伟，廖教师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出

示长城的远、近两张情境图，学生很快的找到了作者的观察点和文章相对应的

段落。课件演示（长城示意图）并讲解从东头的山海关开始,高高低低、蜿蜒曲

折，直到西头的嘉峪关，经过甘肃、宁夏、陕西、山西等10来个地方，全长一

万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解垛子、瞭望口、射口、城台”

体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生经过指指认

认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。

第三、抓重点语句，品味语言，体现了语文味。

第1自然段，抓住比喻句和列数字一万三千里的品读，体会到了长城长

的特点。

第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如“单看

这数清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着

无数的肩膀无数的手，一一地抬上这陡峭的山岭〃。抓住数清、两三千斤重〃

体会到工程浩大「没有……没有……”体会到设备的简陋；秘……无数……〃〃一

一地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳

动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到

在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在

朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。

另外，教师的语言十分煽情。他自我饱满的情感很好的激发了学生的民族自

豪感和爱国之情。

还有体会为什么说这在世界历史上是一个伟大的奇迹？之后，师述是呀,

长城工程浩大，施工艰难，据计算，如果用修筑长城的砖头和条石筑成一道宽1

米，高5米的墙，这道墙能够围绕地球一周多，这样的长城修筑需要多少代人的

生命的付出。在完全没有科学技术支持的古代，能够修筑如此雄伟的长城，能说

万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，能说是我们中华民族的骄傲

吗？这样的话语是充满智慧的，富有活力的，一次，学生再次发出赞叹时，语气

就十分到位了。

小学语文评课稿第2篇

小学语文说课稿—《掌声》评课稿

个学期快结束了，与汪闻慧教师也接触了少时日。我明白汪教师一向为上课

提前了五分钟而懊恼已，也明白她为了没能给听课的教师上一堂出色而完美的课

在悲痛。因为我明白她是一个用心的人，认真的人，对教育工作有着高度职责感

的教师;是一个能严格要求自我的年轻人。我在那里想对说其实你的努力，我们

都看见。一堂诊断课能说明什么，我只需在失败的基石上找到点什么，相信你必

须会成功。我有信心，期望汪教师更应有信心。何况，你上的是一堂并失败的课。

（一）优在其中，能说。

1、引