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2025年师德师风整顿活动工作总结

一、活动背景与目标

(1)随着教育事业的快速发展，师德师风建设成为社会各界关注的焦点。近年来，我国教育系统涌现出一批师德楷模，但同时也暴露出一些教师职业道德失范的问题，如学术不端、体罚学生、有偿家教等，严重影响了教育形象和学生的健康成长。为了加强师德师风建设，营造风清气正的教育环境，我国决定在2025年开展师德师风整顿活动。

(2)本次活动的背景主要是基于对当前教育系统师德师风现状的分析，旨在解决师德师风建设中的突出问题，推动教育工作者树立正确的教育理念，增强职业责任感和使命感。活动目标明确，要求各级各类学校及教育机构深入贯彻落实党的教育方针，全面提升教师队伍的师德素质，确保教育质量和学生全面发展。

(3)具体目标包括加强师德教育，提高教师的思想政治素质；规范教师行为，严肃查处师德违规行为；完善师德考核评价体系，强化师德监督；加强师德建设制度建设，形成长效机制。通过一系列的措施，旨在树立新时代教师良好形象，促进教育事业的健康发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、组织领导与实施情况

(1)为了确保师德师风整顿活动的顺利进行，我国教育部门成立了专门的领导小组，由教育部主要领导担任组长，成员包括各省市教育行政部门负责人、高校校长和知名教育家等。领导小组下设办公室，负责统筹协调全国范围内的整顿工作。自活动启动以来，各级教育行政部门积极响应，迅速成立相应的工作小组，明确责任分工，确保活动落到实处。

(2)在实施过程中，各地教育部门根据实际情况制定了详细的整顿方案，明确了整顿工作的具体步骤和时间节点。例如，某省教育厅在活动启动后，迅速对全省中小学及幼儿园开展了全面自查，共发现师德师风问题线索200余条，涉及教师300余人。针对这些问题线索，省教育厅组织开展了专项调查，对查实的违规行为进行了严肃处理，给予相关教师党纪政纪处分，并在全省范围内进行了通报，以儆效尤。

(3)整顿活动期间，各地教育部门充分利用现代信息技术手段，通过开展网络培训、在线测试、师德师风论坛等形式，提高教师的师德意识和法律意识。例如，某市教育部门联合当地电视台，制作了一档以师德师风为主题的电视节目，邀请优秀教师代表和专家学者进行访谈，节目播出后，在社会上引起了强烈反响，有效提升了广大教师的职业道德素养。此外，各地还组织开展了师德师风演讲比赛、征文活动等，鼓励教师分享自己的师德故事，传递正能量。据统计，全国范围内共举办各类活动1000余场，参与教师超过50万人次。

三、主要工作措施及成效

(1)在师德师风整顿活动中，各级教育部门和学校采取了多项措施，旨在全面提升教师队伍的师德素质。首先，加强师德教育培训，通过组织专题讲座、研讨会等形式，引导教师深入学习党的教育方针和师德规范，强化师德意识。例如，某省教育厅组织了100余场师德培训活动，覆盖教师人数达10万余人。其次，严格师德考核评价，将师德表现作为教师职称评定、评优评先的重要依据，对师德表现不佳的教师进行约谈、通报批评甚至处分。据统计，活动期间，全国共有5000余名教师因师德问题受到相应处理。此外，各地还加强了师德监督，设立举报热线和邮箱，鼓励学生、家长和社会各界参与监督，形成了良好的师德建设氛围。

(2)整顿活动取得了显著成效。一是师德师风问题得到有效遏制，违规行为明显减少。据不完全统计，活动期间，全国共查处师德违规案件3000余起，涉及教师5000余人，有效震慑了师德失范行为。二是教师队伍的师德素质得到显著提升，教师职业道德意识明显增强。通过培训、考核、监督等手段，教师的师德观念和行为规范得到进一步强化，教育教学质量得到有效提升。三是社会对教师职业的尊重和信任度明显提高。整顿活动的深入开展，使得教师队伍的整体形象得到改善，赢得了社会各界的广泛赞誉。

(3)在整顿活动的推动下，各地教育部门和学校还积极探索建立师德师风建设的长效机制。一方面，加强师德师风制度建设，完善师德规范、考核评价、监督惩处等制度，形成系统完备、科学规范的师德师风建设体系。另一方面，强化师德师风建设的组织领导，明确责任分工，形成齐抓共管的良好局面。例如，某市教育部门建立了师德师风建设领导小组，定期召开会议，研究解决师德师风建设中的突出问题。此外，各地还积极开展师德师风建设经验交流，推广先进典型，形成了一批可复制、可推广的师德师风建设模式。通过这些措施，为新时代教师队伍建设提供了有力保障。

四、存在的问题与不足

(1)尽管师德师风整顿活动取得了一定的成效，但在实际工作中仍存在一些问题和不足。首先，部分地区的师德师风问题仍然突出，如个别教师存在学术不端、体罚学生、有偿家教等行为，影响了教育形象和学生的健康成长。据统计，在全国范围内，仍有约5%的教师存在不同程